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爱国将领邓世昌教学设计

新学网 > 语文 > 教科版三年级上册语文 > 爱国将领邓世昌 > 爱国将领邓世昌教学设计与反思

教学目标:

1.抓住反映人物品质的主要事件,按提示找出描写人物的行动、语言等主要语句,概括归纳后组织成课文的主要内容。

2.朗读并理解课文里主人公慷慨激昂说的一段话,体会并学习他热爱祖国,不怕牺牲的精神。

3.通过交流收集到的有关中国近代爱国志士的有关资料,进一步体会学习他们热爱祖国的精神。

难、重点:

1.抓住邓世昌在关键时刻所说所做的语句,通过读、议的形式,体会他的爱国精神。

2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。

教学用具:

多媒体课件实物投影仪

课时:2课时

第一课时

教学流程:

(一)引入新课:

1.学生充满感情地吟诵岳飞的《满江红》,文天祥的《过零丁洋》。

2.诵完后师述:刚才同学们吟诵的是南宋时期著名的爱国将领岳飞和文天祥的诗词《满江红》和《过零丁洋》。今天这节课,我们共同学习第七课,认识另一位著名的爱国将领邓世昌。(板书课题:爱国将领邓世昌)

3.师述:我们一起来读好课题。

学生齐读课题后,师述:邓世昌是什么时代的人?他有哪些功绩?请大家把书打开轻读课文后说说。

读后学生谈谈对邓世昌的了解。

(二)学习新课

1.指名分别朗读第一节和第八节后,(板书词语:为国捐躯)

从第一节中找出意思相呼应的句子进行理解。

2.课文2—7小节具体叙述了邓世昌为了保卫祖国海防献出生命的那场海战。当时的战斗场面非常惨烈,老师请大家观看一段那场海战的场面。

(播放电影《甲午海战》剪辑片断)

3.请同学们各自学习课文2—7节,读一读,划一划邓世昌在战斗中指挥定远,表现得非常勇猛的语句。

4.学生读、找、划出有关语句。

(1)学生将有关划出的语句进行交流,师指导朗读,齐读划出的语句。

(2)师出示邓世昌慷慨激昂的一段话:

他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉‘吉野’,与他同归于尽。”

指名学生朗读,要求读出慷慨激昂的语气。

播放与此内容相关的影片片段,进一步感受后再次朗读。

(3)师说:邓世昌当时在怎样的情况下是怎么做的?边说边板书:

(在什么情况下怎么做的)

请同学们在学习小组中通过讨论进行归纳概括,并在提纲中列出。

(4)教师指导学生将事件中主要人物的表现进行归纳概括的小标题,加上开头和连接词,组织成主要内容。

(5)学生按要求进行组织整理,在小组中说一说,再集体交流。

教师根据学生所述主要内容,进行点评。

(6)出示归纳后的主要内容。(多媒体演示)学生有感情地朗读。

第二课时

教学流程:

一、引入

学生再读课文,回顾课文情景

二、课外引申:

1.读后师说:中国的近代使是一部屈辱的历史,当时的政府腐败无能,任凭列强欺凌,但是每当国家面临危亡,人民受到奴役的时候,总会有许多爱国志士挺身而出。我们课外已经读了许多有关近代爱国志士的书籍,并且写了读后感,这节课我们进行交流。

2.学生先按小组交流,然后在集体中交流。

教师及时点评。

三、积累内化

1、识字教学

学生看生字卡片,开火车读字组词。

2、写字教学

师板书,生临写后摹写。

四、总结全文

师说:这些爱国志士的英勇事迹让人感动,精神让人震撼,他们都是我们学习的榜样,我们一起为祖国的富强贡献自己的力量。

板书设计:

5 爱国将领邓世昌

在什么情况下 怎么做的

战斗打响后 纵横海面 屡中敌舰

日舰进逼旗舰 开足马力 抢先迎战

炮弹打光时 命令用步枪射击

船伤弹尽时 亲自驾舰 冲向敌舰

舰沉落水后 英勇献身

教学反思:

中考 高考名著

常用成语

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