单元教学 苏教版五年级上册第七单元复习课教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本单元课文。

2、学会本单元第一类生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。体会诗人与朋友间的依依惜别之情。感悟词中田园生活的情景，从中受到美的熏陶。

教学重点：抓文中重点段落剖析。理解作者的思想感情。

教学难点：在原文的基础上加于想象。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

同学们！时间过的可真快呀！转眼间已到了期末。现在咱们已进人了紧张的复习阶段，今天我们重点复习第七单元。老师课前归纳了本单元的知识点，请看大屏幕，出示课件：优秀人物我来读：

（不屈不挠）的谈迁 （有情有义）的李白

（孝敬母亲）的王冕 （亲密无间）的翁媪

刚才同学们读了单元中的一些人物，你能随便说出本册中的其他吗？（学生各抒己见，说出了很多，如教学有方的田老师、关心下一代的陶行知、美丽善良的嫦娥、奸诈贪婪的蓬蒙、严峻求实的贾岛等等，孩子们畅所欲言，真是一石激起了千层浪，课堂气氛异常活跃。）

过渡语：同学们个个真是神童，把人物了解的非常入骨。下面咱们进入课堂的第二环节

二、课文内容我知道（我来做）

出示课件：

1 打开课本130页，读一读第一段回答，本文课题为《 》，选自（ ）代（ ）写的长篇小说《 》。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江|( ）( ）( )……它是中国四大古典小说之一,其他三部是-------\---------\--------.文中的( ）( ）( ）( )等词语写出了洪教头傲气十足的样子,( )这个词写出了林冲的被逼无奈.

2 《少年王冕》是一篇写( )的故事,课文讲述了( )家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘( ),他善于观察( )的美好事物,刻苦学画,终于成为( )的高手,家境也逐渐好转.课文刻画出王冕( ）( )的形象.

3 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（ ）送给孟浩然的诗，诗中表达了（ ）之情，诗中最能表达这种情感的1诗句是（ ）（ ）这是一首家喻户晓的送别诗,请再写出一句送别诗中的名句( ), ( ).

4 《清平乐·村居》为我们展现了一幅( )的画面,其中“醉里吴音相.媚好，白发谁家翁媪”中“相媚好”的意思是（ ）。翁媪指的是（ ）。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”中“无赖”的意思是（ ）“卧剥”的意思是（ ）。

（在此环节中重点回顾了文中重点段落的寓意，对理解文中的思想感情起到了推啵助澜的作用。）

过渡语：课文同学们熟读成诵，自然而然填空也进行的异常顺利，真叫人开心！有信心创下第三关吗？接着开始第三关

三、我的想象最丰富（我来写）

出示课件（小组合作任选一题）

1 在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多的人物，你最喜欢的人是谁？你欣赏他的什么？

2《少年王冕》一文中，当春光明媚时，王冕用牛车载着母亲到村上湖边散心，母亲心里会想些什么呢？

3《黄鹤楼送别》中的主人公李白与孟浩然临别时，彼此间会说些什么呢？

4 《请平乐村居》一词中，“醉里吴音相媚好的老夫妻”会谈论些什么呢？

大约七分钟左右开始全班交流，派小组长发言，其他成员可以补充，选出好的再次欣赏，作为全班的借鉴文章。

点评：同学们的想象真是精彩纷呈，各有千秋。把文章的内涵推向了高潮。望同学们展开想象的翅膀，在写作的天地尽展风采！不知不觉，一堂课就要结束了，你有何收获呢？

四、谈收获（本单元中的人物，谁给你留下深刻的印象？为什么？）随机板书

五、师生总结

这节课同学们的表现非常出色，个个花儿都在竞相开放，就连窗外的青松都挺直了腰杆在认真聆听同学们的精彩发言呢！在这里，预祝同学们的成绩能够芝麻开花-------节节高！下课！

板书设计：

林冲 武艺高强 正直淳朴

洪教头 傲慢无礼 跋扈嚣张

王冕 勤奋好学 孝敬长辈

李白 有情有义 才华横溢

教后记：通过这节课的复习，我感觉自己平日的课上的较扎实，孩子们掌握的也挺叫我满意，只是还有极个别的同学还未调动其积极性，课后还要与其谈心，了解情况，争取使每个同学都茁壮成长！