《习作3》教学设计

一、数学目标

1、写一次参观访问活动，把自己印象最深的一次参观访问活动写下来。

2、写出自己在参观访问活动中所看到的、听到的、想到的。

3、注意有一定的顺序。

二、重点、难点

1、重点：写一次参观访问活动，写出印象最深的一。

2、突破方法：回顾自己写一次参观访问活动，筛选出印象最深的一次，说给同学听，同学评议，然后写下来。

3、难点：写出所见、所闻、所思、所感，有一定的顺序。

三、教法准备

1、习作例文。

2、参观访问活动的资料。

四、课时安排

建议二课时

第一课时

一、阅读提示，了解习作要求

1、学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。

2、交流，明确习作要求。

二、教师指导

1、习作方法。

（1）你曾参观访问过哪些地方？是某处的公共设施、某地的名胜古迹，还是某一个工厂、山庄或社团？选择一次印象最深的参观访问活动。

（2）选后回想：那次参观访问过程中，你先到哪，再到哪？按顺序交代清楚参观的路线。

（3）在写清参观过程的基础上，对那些对你最有吸引力的景物或展品等进行具体细致的描绘、介绍。

（4）还可以写出自己在参观访问过程中的感想及参观访问后的收获。

（5）详略安排要得当。

2、审题指导。

习作前提是，我们必须有参观访问的真实经历。要按顺序写清整个参观访问的过程，应重点叙写过程中印象最深的部分。

3、结构指导

（1）交代参观访问的时间、地点。

（2）叙写参观访问的具体过程。

（3）抒发感想。

三、学生起草习作

第二课时

课时目标

习作品评、修改完美

1. 组内品评习作

1、小组内交流、品评习作。

2、推荐小组优秀习作。

2. 全班交流

1、学生朗读优秀习作。

2、学生评议，教师点评。

3、师生共同推荐优秀习作，共同欣赏。

3. 修改习作

1、学生自改习作。

2、小组再次交流。

3、学生谈修改体会。

4、教师再作指导。

5、再次修改、完美。

4. 抄写习作

学生认真地将习作抄在文本上。

第三课时

一、组内交流，品评习作

1、小组内交流，品评习作。

2、推荐小组优秀文章。

二、全班交流优秀文章

1、学生朗读优秀文章。

2、学生点评，教师点拨。

3、师生共同推荐优秀文章，共同欣赏。

第四课时

修改习作

1、学生自改习作。

2、小组再次修改。

3、学生谈修改体会。

4、教师不时作指导。

5、再次修改习作。

6、誊写习作。