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《月球之旅》教学设计

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知识与技能:

1、学会12个生字,理解“失重、缘故、觅食、小心翼翼、心旷神怡、广袤无垠等词语,并用“心旷神怡”和“广袤无垠”写句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,概括文章主要内容、理清文章思路,了解人类登月的知识。

情感态度与价值观:

理解人类首次登月的伟大意义,激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。

过程与方法:

初读课文,整体感知;精读课文,品词悟句;重视细节,强化理解。

教学重难点:

1、理解课文内容,理清课文顺序,了解宇航员在登月过程中的工作、生活情况。

2、通过学文,引导学生感受科技的魅力,理解人类首次登月的意义,激发学生探索科学的兴趣。

教学准备:小黑板

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

人类探访月球,今天我们一起学习课文《月球之旅》,看看作者是怎样记叙这一真实历程的。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、指名轮读课文,相机正音,互相评价。

3、读完课文,你知道了什么?

三、自由读课文,理清记叙顺序,整体把握课文内容。

思考:登月球分几个阶段,用自己的话概括每阶段的要点。

指名复述登月球过程中的几个阶段。教师根据学生复述,板书其要点。

登月的全过程有三个阶段:飞船升空、登月成功、胜利返航。

明确:按事情发展的时间顺序,将有关表示时间的短语在书上圈点。

四、概括课文的主要内容。

五、指导书写。

第二课时

一、复习导入

说说登月分那几个阶段?

二、自主学习。

教师指导学生相互质疑并共同探讨,深入体会。

1、宇航员登月到返航经历多长时间?宇航员是怎样生活的?

2、宇航员登月后做哪些事?人类登月有什么意义?

3、课文在表达上最突出的特点是什么?请举例说明。

二、合作探究。

对以上的问题,小组研讨并在教师指导下达成共识:

1、人类第一次踏上月球来回历经76万千米,历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。

2、宇航员登月球采集月壤和月岩样品,拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步。

3、语言方面:恰当的描述、用数字说明、叙述中有议论。

三、拓展延伸,联想和想象。

启发学生思考,让学生看插图,引导想象。

1、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

2、假如你驾驶宇宙飞船登月,你有什么感受?你会做些什么?展开想象,写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。

板书设计:

12月球之旅

登月生活

地球 月球

返回地球

课后记:

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