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《神奇的书》教学设计

新学网 > 语文 > 北师大版五年级下册 > 神奇的书 > 神奇的书教案

教学要求:

1、知识与技能。

(1)朗读诗歌,学会生字新词。

(2)边读边想像,理解诗的意境,体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。

(3)有感情地朗读并背诵这首诗,仿照前两段的写法再写一段。

重难点、关键:1、想像诗中描写的意境,体会作者表达的情感。

2、发挥想像仿写诗歌。

课时划分:一课时。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗?都读过哪些类型?在读书中你获得哪些乐趣?

书是多么神奇,今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧?

2、扣题质疑:书神奇在哪?让我们一起走进书里寻找吧!

二、初读诗句,了解大意。

1、自读诗歌,读准了字音,了解大意。并想想自己读懂了什么?

2、学生自读诗歌,师巡视。

3、指名朗读。

4、指名说说你读懂了什么?有什么疑问?

三、指导理解诗意:

1、学习第一小节。

(1)指名读第一节,说说你的理解。

(2)说说这节诗写什么?

(3)为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢?

2、读第二节,说说你的理解。

(1)理解词语。

(2)说说这节诗写什么?

(3)想想书为什么能带我们领略人生的真谛?

3、读第三节,想想为什么说“即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡,你在书的王国遨游的步履”呢?

4、读第四节,说说这节诗告诉我们什么?

引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。

四、再读诗歌,说说收为什么是神奇的?

1、指导读,划出能体现书神奇的词、句。

2、汇报交流。

五、朗读诗歌,体会情感。

六、练习背诵。

七、学习仿写诗歌

八、布置作业:

1、背诵诗歌。

2、抄写读中的好词。

九、板书设计:

神奇的书

到浩瀚的天地

神奇的书 领略人世的真谛

遨游书海 → 精神上的富翁

装载美丽

中考 高考名著

常用成语

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