《月亮毯》教学设计

第一课时

教学目标

知识目标：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子

能力目标：有感情地朗读课文

德育目标：体会中埃小朋友的友谊。

教学重点：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子

教学难点：体会中埃小朋友的友谊

教学方法：讲授法

教具准备：多媒体课件，生字卡片，相关资料和图片

教学过程：

一、激疑引趣

1、板书课题，月亮毯

2、学生针对课题，提出自己的疑问。

3、让我们带着这些问题，一起来学习课文。

二、初步接触课文

1、出示生字卡片，要求读准生字字音。

2、学生轻声读课文，注意读准生字字音。

3、同桌互读课文，纠正读音中的错误。

三、学习课文内容

1、学习第二自然段。

（1）自读第二自然段。边读边画出：爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。

（2）出示幻灯片，口头填空，体会所填词语的意思。

（3）老师读这段话，学生想像画画。说说自己的感受。

（4）学生体会读，读出月亮毯的漂亮。

2、学习第三自然段。

（1）指名读第三自然段，说说这段主要写什么。

（2）分角色朗读西丁和爸爸的话。

3、学习第四自然段。

（1）自读第四自然段，想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。

（2）多媒体课件，体会其中的情感。

（3）丁丁还做了奇异的美梦，是什么呢？

（4）请一名学生读书，老师用多媒体课件演示。

（5）出示图片：尼罗河、金字塔、狮身人面像，师生共同交流有关资料。

（6）埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人，说明埃及小朋友热情好客。丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物，送什么好呢？

（7）有感情地朗读这一段。

四、总结全文

中埃小朋友的友谊地久天长。

第二课时

教学目标

知识目标：学会本课生字及新词

能力目标：正确、规范地书写生字

德育目标：培养学生的识字能力

教学重点：学习生字及新词

教学难点：规范地书写生字

教学方法：练习法

教具准备：生字、新词卡片

教学过程：

一、检查复习

1、指名接龙读课文，体会中埃小朋友的友谊。

2、从第二、四两段中任选一段背诵。

（1）同桌互相背诵。

（2）指名背诵

二、学习生字

1、出示生字、新词卡片，指名认读。

图案点缀神秘郊游奇异金客塔

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形

3、全班交流汇报。

棉：左右结构。“帛”加“木”，就是“棉”。/

匹：四笔写成。

铺：左右结构。“钅”右边加“甫”合起就，就是“铺”。

掉：左右结构。“卓”左边加“扌”，就是“掉”。

枕：左右结构。“沈”去掉“氵”，换成“木”，就是“枕”字。

弯：上下结构。“弓”上加“亦”，就是“弯”。

漫：左右结构。“曼”左边加“氵”，就是“漫”。

静；左右结构。“青”加“争”，就是“静”。

三、扩词练习

棉：棉花棉布纯棉

静：安静平静静悄悄