《国旗》教学设计

第一课时

教学目标：

1．初读课文，初步理解这首诗的内容。

2．认识生字，会写“国、旗、起、金、壮、敬”等6个生字。

3. 能正确、流利地朗读课文。

教学重难点：

1．朗读课文。

2．学会本课生字。

教学准备：生字卡片、录音机等

教学过程：

一、谈话导入新课。

小朋友们，每个星期一的早晨，我们学校都要举行升国旗仪式。那么，你们可知道，每个星期一的早晨，我们学校为什么要举行这种仪式呢？

学生发言后师小结导入新课，板书课题。

二、听录音范读课文，注意字的读音。

三、学生借助拼音读课文，注意把每个字音读准确。

1．学生先自由读课文，标出应重点注意的地方。（如不认识的字，不懂的词，难写的字等）

2．课文中哪些字音需要注意，说一说。

3．我们一起把这些易混字音读一读。

四、出示生字卡片，读准字词，记忆字行。

1．国旗起来金色壮大敬礼

2．进行自学，用什么方法记住字行。

3．互相交流。

“国”是“口字框”里面一个“王”加一点。

“起”由“走”和“己”组成。

“壮”的右半边下面的一横要短一些。

4．老师对难字指导。

5．学生独立书写，教师具体指导。

6．出示认读字，借助拼音认识这些字。

朝霞 雄壮 扬起 晴朗 微笑 酒窝

7．扩展词语，积累词语。

国（祖国 国家 国旗）旗（红旗 国旗 升旗）

起（起来 起床 想起）金（金色 金光 千金）

壮（雄壮 壮大 强壮）敬（尊敬 敬礼 崇敬）

8．读课文，巩固字音，初步感知课文内容。

第二课时

教学目标：

1．理解课文内容，懂得这首诗讲的内容，体会文中所表达的思想感情。

2．能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

1．理解课文内容。

2．激发学生热爱祖国国旗、热爱祖国的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、读课文，了解文中分别介绍了什么，感悟感情。

1．全体学生齐读第一节，学习第一节。

（1）“升起在金色的朝霞里”说明国歌是在什么时候升起？从哪里可以看出来？

（2）“升起在雄壮的歌声里”说明升旗时应该怎么样？

（3）“升起在我们的目光里”说明升旗时我们应该怎样？

（4）指导学生朗读第一节，“金色”“雄壮”应读重些。

2．全体男同学齐声朗读诗的第二节，学习第二节。

（1）“飘扬”是什么意思？

国家飘扬在哪里？

（2）指导学生朗读第二节。

“晴朗”“和暖”应重读，让学生在朗读的基础上，充分体会到国旗升起的字豪感。

3．全体女同学齐声朗读诗的第三节，学习第三节。

（1）“敬礼”是什么意思？向谁敬礼？

“敬礼”表达了对五星红旗的一种什么感情？

（2）“我们在你的光辉里”一句中，“你”指谁？“光辉”指什么？这句话是什么意思？

（3）“你在我们的心窝里”一句中，“你”代指谁？

“心窝里”是什么意思？

“你在我们的心窝里”是什么意思？

（4）指导学生朗读这一节，充分领会这一节所表达的思想感情。

4．指导朗读。

（1）读词，金色的、雄壮的、晴朗的、和暖的、光辉、心窝。

（2）再听老师范读，自由读练习，指名读、评读、齐读。

（3）背诵课文。