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《了不起的女孩》教学设计

顾富荣

新学网 > 语文 > 浙教版六年级上册语文 > 了不起的女孩 > 了不起的女孩教学设计

教学目标

1、初步学会用给课题添加内容的方法,概括课文的主要内容。

2、学会本课的6个生字,理解18个词语的意思。

3、能给课文分段,概括段落大意。

4、感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。

重点与难点

重点:学会用给课题添加内容的方法,概括课文的主要内容。

难点:感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。

学法指导

初步学会用给课题添加内容的方法,概括课文的主要内容。

教具准备

课文录音、小黑板、字词卡片。

课时安排3课时

教学过程

第一教时

目标:初读课文,自学生字词,了解课文大意,学习第一段。

过程:

一、初读课文,自学生字词。

1、自由读课文,要求:

(1)看拼音,读准生字字音。

(2)把课文读通顺,

(3)不理解的词句划出来。

2、指名分小节读课文,随时指正。

二、理清文章脉络。

1、自由读课文,思考:课文的思路是怎样的,你认为应该怎样分段?

2、讨论。

三、学习第一段。

1、自由读课文第一节,质疑。

2、讨论:“绝症”什么意思?联系课文下面的哪两句话理解?

3、理解“他们是来参加‘给孩子一个世界’的国际慈善活动的”这句话的意思。

----让全世界的孩子都有自己的天地,都能得到成长。表达了活动发起者唤起人们关心孩子,特别是哪些残废的、身患绝症的孩子的愿望。

4、“意蕴深刻”什么意思?

指名读第二节,思考:这件作品蕴含着什么意思?

4、概括段落大意。

四、作业指导:

1、书写:亨瘫彰

2、组词:亨( )瘫( )彰( )

享( )摊( )章( )

第二教时

目标:学习课文第二、三段,感受李欢战胜病疾和学习上的困难的拼搏精神。

过程:

一、朗读1、2两节课文。

二、学习第二段。

1、自由读第二段,思考:为什么说李欢是了不起的女孩?

2、讨论并板书:

与病魔作斗争

(1)顽强的毅力 完成作业困难,从不要求照顾

长期住院,坚持学习

(2)热爱和平的诚心

3、李欢为什么会有如此非凡的表现?

4、自由读第四节,思考上面问题。

5、“铁着心”是什么意思?妈妈的用心何在?

6、“苛刻”什么意思?“殊荣”呢?

7、从第9节中,你读懂了什么?(李欢平时练习剪纸)

8、练习有感情地朗读第二段。

三、学习第三段。

1、自由读第三段,思考:老亨利为什么命令在儿童村升起中国国旗?

2、指名读,质疑。

3、

4、讨论:(1)李欢克服难以想象的困难,练就一套出神入化的剪纸技艺。(2)李欢有一颗热爱和平的诚心。

5、如果你是李欢,看到国旗在美国佛罗里达州奥兰多儿童村升起,心里会怎样想?

四、有感情地朗读课文。

五、完成部分作业。

第三教时

目标:概括段落大意,借助课题,归纳课文主要内容。

过程:

一、自由读课文,质疑。

二、讨论学生的问题。

三、概括段落大意。

四、归纳课文主要内容。

1、这篇课文不同于第1、2篇记事的课文,记事的课文,事情的起因、经过、结果比较清楚,而这篇课文主要是写人的,因此,在给课题添加内容时,要按怎样的思路想:谁是“了不起的女孩”?

她怎样了不起?她在什么事情中得到谁的表彰?

2、讨论:

李欢是西安一所小学的学生。她身患绝症,但以顽强的毅力战胜了疾病和学习上的种种困难,成了一个三好学生。1992年5月应邀参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。临行前李欢用无力的小手,剪了一份精致的礼物送给活动发起者亨利。亨利命令在儿童村升起中国国旗,以表彰这位了不起的中国女孩--李欢。

五、完成作业本上其余作业。

中考 高考名著

常用成语

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