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《会摇尾巴的狼》教学设计

新学网 > 语文 > 人教版三年级上册语文 > 会摇尾巴的狼 > 会摇尾巴的狼教学设计模板

教学要求:

1、教育学生要善于识破像狼一样的坏人的伪装,不要被他们的花言巧语所蒙骗。

2、熟读课文,按课后练习l的提示(与狼和老山羊的神态动作有关的词语)详细复述课文,做到声音响亮,口齿清楚,语句通顺,前后连贯。

3、学会本课生字新词,重点理解“友情、忠诚、驯良、可怜、毫不犹豫、善良、温和、收拾、轻蔑、改变”等词语。写出“善良”“犹豫”“暴躁”的反义词。能用“只要……就……”仿写句于。积累词语10个。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

按提示(狼和老山羊的神态、动作有关的询语),熟读课文,学会详细复述课文。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学要点:自学课文,粗知内容,理清脉络。

一、启发谈话,揭示课题

二年级时,我们学了一篇课文《狼和小羊》,就认识了一只凶恶的狼,它蛮不讲理、故意找碴儿,吃掉了一只小羊。今天,我们学习的一篇文章是讲狼和一只老山羊的事,老山羊的命运如何呢?

我们一起来学习“21、会摇尾巴的狼”(板书)

二、自学课文

1.读准字音,认清字形

2.结合上下文,理解词语的意思

3.读通课文

三、检查自学情况

1.指名分节读课文

2.理解“驯良、赌咒”这些词语的意思

四、整体进入

1.自由朗读课文,请你初步谈谈你对狼和老山羊的印象,以及读了这则故事的体会。

狼:伪善、狡猾、凶恶。(指名读写狼的句子,读出语气。)

老山羊:警惕性高、聪明、善于观察思考(指名读老山羊的句子,读出语气。)

2.完成课后题2看拼音写汉字,交流出示:

我们要善于识破坏人的伪装,不要被他们的花言巧语所蒙骗。

圈出“蒙”,注意读音第一声。

3.再读课文,理清故事情节,抓出主线:

①完成课后题1:

从哪些地方可看出狼的伪善、狡猾和凶恶,它耍了什么手段?

老山羊是怎样一步一步识破狼的本性的?

②交流,板书:

狼 老山羊

连忙 招呼 问

老实 可怜 看

半闭着眼 盯

不耐烦 指

叫嚷 轻蔑

男生读描写狼的小节,女生读描写老山羊的小节

4.熟读课文。

5.根据板书详细复述课文。

五、布置作业

1.抄词并家默;

2.熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们熟读了课文,并且详细复述了课文。

2.指名分节朗读课文。

二、细读课文

(一)学习第1~3节

1.轻读第1~3节,思考:哪些地方可以发现出狼对老山羊亲热得很?

2.狼为什么把老山羊称作“好朋友”?

“我,你不认识了吗?”狼为什么要把“我”放在最前面?

3.“掉”与“跳”有什么区别?

4.朗读读1~3节

(二)学习第4~7节

1.默读4~7节,思考:狼为什么装出狗的样子。

2.从哪里可以看出它是装出来的?(语言、动作)齐读有关的句子

3.师:狼努力地想装成狗,但老山羊盯着狼的尾巴,识破了狼的伪装。

4.读4~7节

(三)学习第8~9节

1.狼说了哪些漂亮话?(漂亮话是指那些听来十分好听、感人的假话。)

指名有感情地朗读狼说的话。

2.用“只要……就……”来说话

3.齐读第8~9节。

(四)学习第10~1l节

1.当狼感到老山羊救的可能不存在了,就凶相毕露。哪些词语写出狼的凶恶?

2.老山羊并没有害怕,相反却轻蔑地看了一眼,说了什么?

三、分小组编排课本剧,评议

四、总结全文

学习这篇文章。你懂得了什么道理?

五、完成课后习题

中考 高考名著

常用成语

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