《寓言二则》教学设计

第一课时

教学目标：

1.理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。

2.学会生字，理解词语的意思。

3.能用自己的话将这则寓言讲出来，并背诵。

教学重点：

理解寓言的寓意。

教学过程：

（一）揭示课题：寓言二则

1.过去我们学过哪些寓言？

2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）

3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）。今天我们学习《掩耳盗铃》和《亡羊补牢》两篇寓言。

（二）学习《掩耳盗铃》。

1.揭示题目，初读课文，弄懂题意。

（1）揭示《掩耳盗铃》，齐读课文。

（2）题目《掩耳盗铃》是什么意思呢？轻声读课文。

（3）学习生字“掩”和“盗”。

掩捂。可让学生通过演示“掩耳”加以理解。

盗偷。可让学生组词来巩固理解。

（4）说说题目大意。（捂住自己的耳朵偷铃铛。）

2.理解内容。

（1）轻声读课文。

（2）讨论故事的起因、经过、结果。

3.指导学生理解有关句式。

（1）只要……就……（“只要”，提出条件；“就”，表示必然出现的结果。）

（2）如果……就……（“如果”，表示假设；“就”，表示有了前面的情况就会出现后面的结果。）

4.朗读指导。

（1）指名读第2自然段。

（2）指导：读第2自然段时要把盗铃人的那种自作聪明的愚蠢劲表现出来。

（3）齐读。

5.了解寓意。

讨论：掩耳盗铃的人，可笑在哪里？从他身上应吸取什么教训？（做了不好的事情，又想不别人知道，这是自欺欺人，是十分愚蠢的。）

6.作业设计：抄写字词，朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、学习寓言《守株待兔》，学会8个生字。

2、读懂寓言故事的内容，理解寓意。

3、朗读课文，背诵课文。抄写最后一个自然段。

教学重难点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，有一点感想。

教具准备：

录音磁带、图片、生字卡片

教学过程：

一启发谈话，导入新课

寓言常对坏人、坏事、坏思想进行辛辣的讽刺，让读者在笑声中受到教育。而夸张手法的运用，可以加强讽刺的力量，可以突出作者想要强调的东西，使寓言的主题更加鲜明。今天，我们再学习一则寓言故事《守株待兔》。

二学习本课生字、新词（出示生字卡片）

1、读准字音。

2、记忆字形。

（1）借助熟字和偏旁部首学习生字。

株、待、窜、撞、桩、捡、锄

（2）重点分析生字。

滋

三读寓言故事，理解课文内容（出示图片）

1、读课文，标段落，看看每段的意思是什么？请学生自由发言。

学生说。

教师引导：我们在想一想，野兔为什么没有再来，田里的庄稼为什么全完了？找出重点词语。

学生说。

教师讲：对。那个种田人把偶然的事情当成能天天发生的事是错误的。他整天坐在树桩旁边等兔子，兔子没来，庄稼不去种也全完了。

2、请大家说说这则寓言的寓意是什么？（先听录音，再说寓意）

学生说。

教师讲：不劳而获的思想是错误的。成功要靠诚实的劳动，只有老老实实地做事，才能获得成功。

3、看课文插图，说图意。

学生说。

四板书设计

守株待兔

古时候种田人看见撞死的野兔

急忙跑白捡乐滋滋心里想

丢下锄头整天坐长满野草庄稼全完

五作业设计

1、朗读课文，背诵课文

2、按要求写词语

abb:

abab:

3、积累来自寓言的成语。