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《雪姑娘》教学设计

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教学要求

1. 读通课文,学习并掌握本课的生字新词。

2. 理解课文内容,了解雪姑娘给大家带来的欢乐,体会她离开大家时的痛苦心情。

3. 展开想象,续写故事。

4. 有感情的朗读课文。

重点难点

1. 了解雪姑娘给大家带来的欢乐,体会她离开大家时的痛苦心情。

2. 展开想象,续写故事。

课时划分

两课时

第一课时

教学目标

1. 读通课文,学习并掌握本课的生字新词。

2. 整体感知课文内容。

3. 了解雪姑娘给大家带来的欢乐,体会她离开大家时的痛苦心情。

教具准备

生字词语卡片

教学过程

一、谈话,导入新课

1. 师:童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。今天,我们就来学习一篇童话。板书课题《雪姑娘》,齐声朗读。

2. 师:看到这个题目,你有什么疑问?

二、粗读课文,感知内容

1. 自读课文。

(1)小组合作学习生字新词。

(2)采用比赛的方式,让学生仔细读课文,并作简单的批注。

(3)读了故事后,你有什么感受?这篇童话讲了一个怎样的故事?

2. 检查自学的情况。

(1)出示生字词语卡片,指名读,教师强调。

(2)指名学生逐段朗读课文。

(3)齐读课文。

(4)结合相关的语句,说说读后的感受。

(5)说说童话讲了一个什么故事。

三、学习课文第一至四自然段,了解雪姑娘带给大家的欢乐

1. 默读课文,想一想自己喜欢的雪姑娘吗?为什么?

2. 学生反馈。

3. 有感情的朗读这部分的内容。

四、课堂小结

师:伊万和玛璐莎两位老人堆的雪孩子居然活了,他们可真高兴,把她当作自己的孩子,曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。雪姑娘带给大家许多欢乐。那么,后来又发生什么事情呢?下节课继续学习课文。

五、布置作业

熟读课文

第二时

教学目标

1. 体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。

2. 有感情的朗读课文。

3. 展开想象,续写课文。

教学过程

一、复习,导入新课

1. 听写词语。

2. 师:雪姑娘带给大家许多快乐。她带给伊万和玛璐莎的快乐。“曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。”她带给孩子们的快乐。“孩子们纷纷来找雪姑娘玩。他们唱歌给她听,还告诉她种种新鲜的事。”大家都喜欢雪姑娘。可是,后来又发生了什么事情?请大家再读读课文。

二、继续学习课文

(一)体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。

1. 默读课文第五至九自然段,划出体现雪姑娘痛苦心情的句子。

2. 交流反馈,体会雪姑娘的痛苦心情。

3. 说说白雪姑娘为什么这么痛苦。

4. 有感情的朗读这些句子,读出雪姑娘的痛苦心情。

5. 师:可是,大家非常爱她、关心她。从哪些句子可以看出?

大家越是这样对待白雪姑娘,白雪姑娘就越痛苦。最后,白雪姑娘融会了。大家的心情是怎样的?

(二)体会大家失去白雪姑娘的心情。

三、展开想象,续写故事。

1. 任选一题,根据想象接着往下说一段话。

(1)冬天到了,白雪姑娘又回来了……

(2)大家呼喊着:“白雪姑娘,你在哪儿啊?……”

2. 学生小组互相说说。

3. 把刚才说的写下来。

四、总结全文

教师小结:白雪姑娘来时,带给大家许多快乐,要离开大家时,她非常痛苦,因为她无法再把快乐带给大家了。这样只想给别人快乐的孩子,谁会不喜欢呢,即使是暂时的离开,大家也会非常想念她,盼望着她回来。

五、布置作业

1. 完成课后的选词填空。

2. 抄写喜欢的句子段落。

板书设计

23.雪姑娘

给大家带来的快乐

雪姑娘 是个只想给别人快乐的孩子

离开时自己痛苦

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