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《找梦》教学设计

新学网 > 语文 > 鄂教版一年级下册语文 > 找梦 > 找梦教学设计

教学目的:

1、学会“找、到、知、没、关、合”6个字;会认“哪、枕、被、窝”4个字。认识2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过课文的学习,培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。

教学重点:

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点:

通过课文的学习,培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。

教学时间:两课时

第一课时

教学目的:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

正确、流利、有感情地朗读课文

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、(板书:梦。)小朋友们平时睡觉爱做梦吗?你都做过什么样的梦?学生结合自己的生活体验,自由发言。

2、梦从哪里来?又到哪里去呢?有一位小朋友冬冬特别想知道这个问题?你们想知道吗?让我们大家一起去找梦吧!(板书课题)

3、学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、自读课文,读准字音,遇到不认识的字,读读拼音或问问小伙伴。

2、学生在文中圈画生字,读一读。

3、同桌互读,互相正音。

4、四人小组的小组长当小老师带读生字卡片。

5、游戏巩固:遍地开花。

6、把生字宝宝送回课文里,你还会读吗?练习把课文读正确。

三、精读课文,朗读感悟

1、夜深了,冬冬准备休息了。他眼睛刚一闭上,就做了一串串甜甜的美梦。你们猜一猜他做了什么梦?同桌互相说一说。

2、教师相机范读,这是多么美的梦啊!谁也想做一个甜甜的梦,读一读课文。

3、指名试读,大家共同评议。(学生练读、教师指导读、男女生赛读、齐读。)

4、大家的梦都好美呀!可是我一醒来,梦就去了,多可惜呀!谁再来读一读。

5、指名读,教师指导范读,小组赛读。

四、齐读课文

五、学习生字,指导书写

学生自己识记生字“找”。

指名生分析“找”字的字形结构。

仔细观察“找”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

师示范指导,学生练写生字,再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。

第二课时

教学目的:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、通过课文的学习,培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。

教学重、难点:

正确、流利地背诵课文。培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。

教学过程:

一、复习导入

多种形式认读生字。

二、指导背诵

1、边读边想象你在梦中都看到了什么。

2、朗读时要注意停顿和重音。

3、学生自由练读,指名读,小组读,齐读,还可以试着背诵。

4、请生自由背诵。

5、你最想在梦里梦见什么?

四、自主识字,指导写字

1、游戏,巩固识字。

2、出示“写一写”中的生字,同桌间互相用好办法记住字型。

3、说说这些字该怎样写才好看。

4、教师范写。

5、学生自由描红,全班共同评议。

板书设计:

9、找梦

梦来了,梦去了,

梦从哪里来?又到哪里去?

在枕头里?在被窝中?

一合眼,梦就又来了。

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