《习作8》教学设计

第一课时

教学目标：

知识技能

1．深夜，当你睡得正香时，突然听到咚咚咚的敲门声。会是谁呢？请你展开想象，把故事写下来。

2．内容具体，语句通顺。

过程与方法

通过了解，联系生活实际，进行联想

情感态度价值观

培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重难点：

想象丰富、合理

教具：

两篇同类佳作

教学方法：

引导、点拨，讨论、读议、写相结合

教学流程：

一、课前导语：

深夜，当你睡得正香时，突然听到咚咚咚的敲门声。会是谁呢？是你最崇拜的人？还是你最不想见的人？是神通广大的孙悟空？神秘的外星人？还是可爱的卡通人？卖火柴的小女孩……

二、明确目标：

展开想象，以“深夜，有人敲门……”为题，写一篇作文

三、习作构思

你想象的故事是你确定的人物与你之间发生的事，这件事要符合你确定的这个人物的特征。故事的内容具体，有条理。

四、资料共享

1．联系《网上呼救》中人物动作神态、语言的具体描写。

2．孙悟空带我去游天宫、外星人带我运河游他们的星球，卖火柴的小女孩和我一起玩耍……

五、习作方法

1．要把想象的故事写具体，必须从人物的动作、语言、神态、心理等描写入手。

2．先把你想象的故事在小组内讲给其他同学听，让同学们互补。

3．把你讲得故事写下来，注意段落层次分明、语言流畅。

六、佳作赏析

重点关注：

1．别人是如何展开想象的？

2．别人是如何把想象的故事写具体？

七、开心练笔

指导学生写开头或精彩段落或结尾。

八、交流探究

1．学生以四人小组交流所写作的片断。

2．小组推荐写得好的学生在全班交流。

第二课时

教学目标：

知识技能

指导学生完成习作。

过程与方法

通过学习了解，联系生活实际，进行联想

情感态度价值观

培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重难点：

想象丰富、合理

教学方法：

指导

教学流程：

一、开心点评

1．导入语：

同学们，上节课我们分小组交流了练笔成果，也一起赏析了几篇佳作，这节课我们先分小组对交流的材料进行评析。

2．方法指导：

重点点评习作可供借鉴和修改的地方，学生可畅所欲言，不必拘束，只要是闪光点，就要发现，只要是认为有改进的地方，就提出自己的建议。

3．学生分小组自由点评交流的材料。

二、实践练习

学生进行习作练习，教师巡视指导。

三、指导修改

1．教师指导方法----从以下几个方面进行修改。

（1）故事是否讲得清楚具体了？

（2）语句是否通顺、连贯？

（3）是否有错别字和标点错误？

2．学生根据以上方法对自己的习作进行修改，教师巡视、指导。

3．学生抄写修改好后的习作。

第三课时

教学目标：

知识技能

在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。

过程与方法

通过学习了解，联系生活实际，进行联想

情感态度价值观

培养学生自主修改作文的能力。

教学重点：

点评作文中的好词好句。

教学难点：

点评作文中的好词好句。

教学方法：

引导、点评

教学流程：

一、习作讲评

1．学生拿出自己的习作，找出最喜欢的部分，作上记号。

2．小组间相互朗读交流最喜欢的部分，相互评议。

3．小组间相互传阅习作，彼此发现习作中优美的句子、片段或词语，进行赏析。

4．对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议，共同提高、相互鼓励。

5．教师巡视指导。

二、小节总结

1．教师对习作讲评过程进行小结。

2．提出希望。

3．学生代表发言，总结本次习作的心得体会。