《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计

教学目标

1、认识11个生字，会写10个汉字。

2、认识大写，小写字母，通过唱拼音歌，帮助记忆字母顺序。

3、学习使用音节表和音序查字法查字，培养学生独立识字的能力。

教学重点

1、识字十一个，会写十个汉字。

2、能从同音字中找出自己需要的字。

教学准备

1、《新华字典》。

2、生字卡片。

3、大写字母表、拼音歌、音节表的课件或挂图。

第一课时

一、导入

出示一组词语，让学生猜猜应选哪个字。

水、甬、咏、泳、勇、诵

（ ）远歌（ ）（ ）敢游（ ）

你是怎样猜到呢？

二、新课

（一）自学

1、读一读课文中的字和词，如果有不认识和不理解的地方可以查字典。

2、供助字典你知道每个字的意思吗，能给它组词吗，小组交流。

3、同桌互相查生字的读音。

（二）识字

1、交流。你认识了哪些生字？学生汇报一个老师贴一个，全班齐读。

2、组词，提示学生《新华字典》中，lin有16个，yang有11个字。根据部首表示的意思，确定想要组词中你想选择的字，如：淋是淋浴的淋，鱼鳞是鳞，因为是鱼字旁。

3、分析字形。运用自己喜欢的方法分析字形。

学习“甬”字，让学生先认识“踊跃、汹涌、蚕蛹、兵马俑”这里的yong和字旁有关，学生易理解，这样学生去掉偏旁就是甬道的甬。

(三)写字

1、观察。观察田字格中“邻、居、淋、游、甬”的位置。

2、书写，学生交流。老师范写，学生仿写。

3、评价。说主你所写的字中最棒的一个，还有哪个是需要改进的。

(四)练习

请你认真想词语的意思，根据学过的部首帮助理解字义，如果你选择对了机灵狗会来恭贺你的。

tao 花葡tao 淘萄桃啕

fang问fang 织仿访舫访

第二课时

一、导入

播放《拼音歌》这首歌曲不仅好听而且能帮助大家记忆字母顺序，你们有信心学会它吗！

二、流程设计

（一）学习《拼音歌》

1、课件形式出示《拼音歌》或者放录音看书形式，学生一边看一边听一到二次。

2、学生随播放的《拼音歌》唱一到二次。

3、学生试着独立唱《拼音歌》。

4、学生试背字母表。

5、齐唱一次《拼音歌》。

（二）认一认大写字母。

通过唱《拼音歌》我们记住了字母顺序，每个字母对应的大写字母你认识吗？

1、请看大写，小写字母对照表，看一看哪些字母的大写和小写有区别，请你挑出来。

2、同桌拿出字母卡互相考一考。

让学生利用字母像出“扑克”一样，你出大写的我对小写的，看谁找的多。

（三）在键盘上认一认大写字母。

利用计算机室，让学生都能接触键盘，先复习大写字母，在键盘上敲敲。

1、老师读字母，学生在键盘上敲所读的字母。

2、试着输入一些汉字练习，并讨论健盘的特殊问题。

让学生输入“曲、需、句”字，会发现u上不加点的地方直接敲击u健，输入“绿、女、略”表现u上需要加点的地方敲击v健。

第三课时

一、导入

冬冬学习小组在热烈讨论“音节表”中的有关问题呢，都是什么问题呢，让我们也走到他们中间。

二、流程设计

（一）认识“音节表”。

1、对照字典的音节表理解大写字母是音节中的第一个字母。

让学生查看字典中的“汉语拼音音节索引”发现按照大写字母分成二十三组，每个大写字母下属有好多音节，让学生数一数哪些字母的音节较多，哪些较少。

2、大写字母里为什么没有i、v和u？

因为i和u不作声母。直接作音节时前要加y和w，汉语普通话里没的r这个音，让学生举例理解。如衣、鱼、污。

3、z h\ch\sh声母在音节表中的位置。

让学生看字典中的音节表，找一找它们的位置，z h\ch\sh的作声母音节很多，它们分别插在大写字母zcs三组中，按照字母顺序插在eng作韵母的音节后面。

祟一组字让学生查查在字典中的位置，如：舟、驶、驰、争、衬等。

4、理解音节中的音节按四声顺序排列。

让学生通过查字典观察总结音节中的音节按四声的顺序排列。如：发、乏、法、珐（字母表出现的音节都没有声调，要到正文里再查找一次）。

5、“页码”

让学生对照字典来理解，页吗前的例字，只作音节的提示，通常是第一声，不是第一声按四声顺序查找。

6、u的位置。

（1）u只存在于大写字母ylnjqx的六组音节中。

（2）在ln两组中，u上加点，排在u后面。

（3）在jqx三组中，u上不加点，一目了然。

（二）学习音序查字法。

a）聊天的聊字怎么写？

i. 分解聊的音节。

ii. 大写字母是l ，查到l再查聊。（301页）

iii. 确认聊天的聊让学生讨论从13个聊字中选出聊天的聊，看字义的解释及部首。

b）练习查找墙壁的壁或保卫的保。

c）请同学阅读课文，完成46页查一查，填一填。

i. 独立阅读，查一查，填一填。

小组交流，全班汇报。