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《语文乐园二》教学设计

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第一课时

教学目标

1、学习有“趣的汉字”,感受语言的丰富和有趣。

2、学习“词语超市”,积累词语。

3、了解比喻句,知道比喻词,体会运用这种方法的好处,积累比喻句。

4、规范、端正、整洁地书写六个生字。

5、阅读欣赏《迷人的郁金香》,查字典并结合上下文文理解“优雅”“时髦”的意思,积累部分写得好的词语。

一、有趣的汉字:积累形近字

出示词语

1、学生自由读一读、比一比:你发现了什么?

2、汇报交流明确:每组词语中加点的字都是形近字,他们的偏旁不同。

3、同桌合作记忆形近字。

4、拓展练习:

比一比,用下列形近字组词。

蓝( )糖( )完( )炊( )

篮( )塘( )玩( )吹( )

二、词语超市:积累四字词语

1、学生默读三组词语:你觉得他们分别是描写什么?

2、讨论明确:第一组词语是描写山;第二组是描写水;第三组写植物。

3、学生自读自悟,体会词语描写的画面。

4、在理解词义的基础上选词造句。

5、指导学生有感情的朗读这些词语。

6、拓展:积累描写天空的四字词语。

三、读读想想:积累比喻句。

1、自读4个句子:说说你发现了什么?

2、讨论明确:

(1)比喻句及比喻词:这些句子都运用了打比方的写法,都是比喻句;但是他们的比喻词不相同。

(2)体会比喻句的好处:运用比喻句能将事物描写得更生动更形象。

3、学生选用不同的比喻词练习说话:

4、判断下列句子是不是比喻句。

(1)他长得像他的爸爸。

(2)话音刚落,金币像雨点一样落了下来,把他砸在地上。

(3)他如同一只胆小的猫,蜷缩在角落。

四、写字板:归类写字

1、学生观察六个生字,发现它们的结构特点及写的时候该注意的地方。

2、指名交流自己的发现。

3、自由写字练习。

4、写后互评。

五、阅读欣赏

1、学生自读短文,完成练习:

(1)查字典,结合上下文理解下列词语的意思。

(2)积累词语,补充“我的词语库”。

(3)找出你喜欢的的句段读一读。

2、拓展:课外阅读描写花的文章。

第二课时

教学目标

1、能观察自己喜欢的花,搜集自己喜欢的花的资料和图片,培养学生观察和搜集资料的能力。

2、讲清楚,听明白,养成良好的听说习惯。

3、大胆地在班上和同学交流自己最感兴趣的内容。

一、提前布置:

1、学生准备:让学生自由选择喜欢的花仔细观察或查查资料,了解花的知识、特点,或养花的经验故事。

2、师准备:布置教室,用花的盆景、图片、影片装饰教室。

二、课堂交流:

1、欣赏导入:

2、学生小组活动:

小组内当解说员开展交流活动,介绍要点

(1)清楚明白,抓住花的特点进行介绍。

(2)语言生动,让别人听懂、感兴趣。

(3)交流时可以一问一答,互动起来。

3、班级汇报

4、老师总结

第三课时

一、明确习作要点

在口语交际活动的基础上,把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜欢的其它植物写一写。题目自拟。

二、指导习作:

1、引导学生回顾口语交际课上你介绍的花;或引导学生说一说自己喜欢的植物。

2、介绍花时,可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法,有步骤地介绍,抓住鲜明特点进行重点介绍。

三、学生习作,师巡视指导。

(一)、引导学生自评

将你的习作读一读,重点修改不通顺的句子、标点符号,还可以增减一些内容,对文章进行润色。

(二)、引导学生互评:

同桌之间交换习作,互相评价。

互评重点:发现对方习作的优点;帮她提建议。

(三)、师点评:

1、师评价本次习作的整体情况。

2、师以两三篇不同程度的习作作范本,引导学生共同点评,师做引导讲评。

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