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《草船借箭》第二课时教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 草船借箭 > 草船借箭教学设计案例

一、复习导入

同学们,这节课我们继续学习第五课《草船借箭》。上节课,我们已经了解了课文大意,知道草船借箭的起因(周瑜妒忌诸葛亮的才干),结果是(周瑜长叹说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”)

起因和结果截然不同,是诸葛亮的什么(板书:神机妙算)使周瑜改变的。

诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢?请同学们听课文第三段录音,听时老师建议大家用线划出写诸葛亮究竞“算”到了什么的句子。听明白了吗?

二、导之以思

1、诸葛亮神机妙算,他首先算到了什么?

出示:这时候大雾……

齐读。诸葛亮能预测到三天之后肯定是大雾漫天(板书:大雾漫天)可见诸葛亮懂得什么?(板书:懂天文)

2、诸葛亮神机妙算,他又“算”到了什么?

出示:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢……”

齐读。

比较句子:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操不敢……”

这两句话有什么不同?课文里加上“一定”说明了什么?

读出自信的语气(朗读指导)

哪些句子证明,正如诸葛亮所料,曹操果然不敢出兵呢?

曹操确实不敢出兵,诸葛亮敢断定曹操不敢出兵(板书:不敢出兵),是因为他早就知道曹操这个人的——特点。(板书:知人心)

3、诸葛亮神机妙算,他还“算”到了什么

出示:曹操知道上了当……

诸葛亮算到那天正好是顺风顺水(板书:顺风顺水),可见诸葛亮还懂什么?(板书:晓地理)

4、学到这里,你们佩服诸葛的神机妙算吗?好,现在你们能围绕“诸葛亮真是神机妙算啊!”把上面几方面内容连起来说说吗?

5、学生试说,指名说,评价。

6、小结:由于诸葛亮神机妙算,知天知地知人,所以能顺利地向曹操借到了十万枝箭。

三、导之以练

1、那么诸葛这是怎样向曹操借箭的呢?

(1)请同学们快速读第三段,用线划出写诸葛亮指挥船上军士的句子。

(2)学生汇报,教师出示有关的图片。

师:船头第一次朝西,第二次朝东,不掉过来可以吗?为什么?(用手当船操作,体会这样安排的巧妙)

出示:诸葛亮吩咐军士们齐声高喊:“谢谢……”

齐读,这句中的“谢谢”是什么意思?(感谢、嘲笑)

朗读指导

(3)老师已把同学们刚才找出的句子中的重点词语写出来了。(出示)

吩咐 朝北岸开去

下令 一字儿排开

又叫 擂鼓呐喊

又下令 掉转船头

吩咐 齐声呐喊

就叫 驶向南岸

(4)现在请同学们想一想,假如你是鲁肃,该怎样告诉周瑜借箭的经过?

(说话练习)

四、总结。

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