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《美国旅游团》教学设计

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教学目标:

1.学会本课生字,理解本课词语的意思。

2.结合课文内容理解幽默语句的含义,朗读课文,读出幽默感。

3.熟读课文的基础上,了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快,从而使他们游兴大发的经过。

教学重点、难点:理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。

教学准备:人物对话的课件

教学时数:三课时

第一课时

教学内容:学习基础知识

教学过程:

一、提示课题“美国旅行团”

学生齐读课题,解释“旅行团”。

二、学习基础知识

1.检查预习情况。

2.学生汇报、互相补充。

3.教师补充。

4.初读课文,了解大意。

三、巩固字词

第二课时

教学内容:熟读课文,分析讲读课文。

教学过程:

一、创设幽默情境。

1.举例讲一讲什么是幽默。

2.找学生讲一个最具幽默的小故事。

3.抓住故事的某一幽默点导入新课。

二、品读课文,学习课文。

1.分四个自然段。

А、介绍了事情发生的时间地点人物及事件内容。

梅雨季节——黄梅雨的季节,也叫霉雨。

扫兴——正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。

幸运——好的运气,出乎意料的好机会。

善解人意——善于理解他人的意愿。

风趣——幽默或诙谐的趣味。(多指话或文章)

В、导游幽默语言的内容,共两句话。

(a)人坐在车里,外面下雨也浇不着。

(b)阳光却可以透过玻璃照射进来。

(c)因而你们从美国带来的雨被隔在窗外,而阳光却隔不住,表达了对异域游客的热烈欢迎。

С、第二件事是一位老太太游玩时裙子被划破的情景。

(a)武夷山在祖国的那个地方?

蒺藜——一年生草本植物,茎平铺在地上,小叶长椭圆形,果实有刺。

(b)老太太的心情怎样?还有游兴吗?为什么?

(c)哪个词表达了老太太不好的心情?(泄气)

d、写导游以幽默的语言使老太太恢复了游兴。

(a)注意提示语的位置。

(b)幽默语言的效果。

(c)双引号的作用。“愁云”

(d)结合文中的意思,理解下列词语:

和颜悦色——形容态度和蔼可亲。

疾风——猛烈的风。

2.通过分析,我们知道文中写了两件事,这两件事幽默吗?谈一谈你自己的看法?(畅所欲言,可以认为不够幽默,只要能说出自己的看法就好,展开争论,各抒己见,旁征左引。)

3.你认为文章的题目好吗?你能改一下吗?(展开争论,可以说好,也可以说不好,只要理由能说服别人,有说服力就好。通过分析争论,培养学生准确把握文章内容的能力。)

四、用最概括的语言总结一下文章的中心意思。

第三课时

教学内容:在掌握课文内容的基础上学会课后练习。

教学过程:

读写下列生字。

参观 划破 善解人意 和颜悦色

旅游 扫兴 幸运 泄气 匆忙 车厢

二、扩词练习。

三、读课文,讲自己知道的幽默故事。

四、想象一下,假如你是导游,你想怎样做?表演一下。

1.自己假定时间、地点、游客状况、可能遇到哪些问题等。

2.可组织几名同学分别扮成不同的角色进行表演。

3.可先写成剧本,注意人物的语言、动作、神态。

五、作业设计:

1.正确书写生字,一音、四字、一词。

2、续写这则幽默。

六、板书设计:

美国旅游团

扫兴 梅雨季节

游客 导游 善解人意

幸运 风趣幽默

中考 高考名著

常用成语

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