《快乐书屋六：动手做一做》教学设计

教学目标

1、从伊琳娜的做法中受到启发并真正理解之万的话的意思。

2、培养学生勤于思考，勇于实践的科学态度。

3、认识9个生字。

教学重难

理解科学家郎之万所说话的含义。培养学生勤于动手、动脑的好习惯。

教学准备

教学挂图

教学建议

1课时

教学流程

1、谈话导入：

使用这种导入方式，使师生首先互动起来，达成默契，为更好学习本课打下基础，同时也激发了学生的朗读兴趣。

2、自主阅读：

初读课文时，让学生自己选择喜欢的方式来读。让学生明确自己可以选择多种读书方式，避免长期选择单一读书方式。

初读课文后，教师用适当的方法激发读书兴趣，再由学生提出好的阅读方式，征得大家同意后，师生共同朗读。

3、读课文。提示学生读到感兴趣的地方动笔画一画，写一写；把有疑问的地方标出来。然后自由汇报自己读懂了什么；有疑问的提出疑问，师生共同讨论解决。最后自由读了课文后自己收获。

4、延伸升华：

想像伊林娜长大后会成为一个怎样的人，当她再次遇到郎之万时会说些什么？做些什么？请同学们插上想像的翅膀续编故事，看谁的作品最吸引人。

5、检查识字：