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《水乡》教学设计

新学网 > 语文 > 长春版四年级下册语文 > 水乡 > 水乡教学设计

第一课时

教学目标:

1.认识13个字,会写12个字。

2.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

3.学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

4、品读课文中生动的词语和句子,体会作者运用语言文字表达情意的巧妙,感受文中所表达的热爱江南水乡的思想感情。

教学重点:有感情地朗读课文,积累文中优美词句。

教学准备:课前组织学生运用多种方式了解江南水乡。教师准备江南水乡的风光图片。

课时安排:两课时

教学过程:

一、观看图片引入

1.同学们,今天,老师给大家带来了一些关于江南水乡的图片,请大家观赏。

2.看完了这些图片,江南水乡给你留下了怎样的印象?今天,我们就来学习一篇描写江南水乡的优美的课文。

二、检查预习情况

1、出示生字词语。读一读。注意重点字音:沁霭拱倌暇

2、读文并整体感知课文。

1)分自然段朗读课文。

2)弄清每个自然段写的是什么?

3)这篇课文主要写了什么?

4)这篇课文是按什么顺序写的?

3、写生字。

4、熟练朗读课文。

四、作业

1、写生字。

2、有感情朗读课文。

板书设计:

水乡

沁 霭 拱 倌 暇

教学后记:

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

教学重点:

在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学难点:

学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

教学准备:

多媒体课件,小卡片。

教学过程:

一、回顾课文内容

请同学们打开书快速浏览课文,说说这篇课文作者按什么顺序写了哪些景色?(师板书:船舱两岸村落拱桥河面上)

二、学习第一自然段和最后一自然段。

1、读一读第一自然段。

2、学习描写细雨这句话“细雨像蚕丝那么柔和,飘在脸上凉沁沁的,给人一种清新、舒适的感觉。”

体会运用的修辞方法并有感情朗读。

三、学习课文的2-8自然段

(一)指名读一读最吸引自己的段落或句子。

1、重点指导:第二自然段的第三四句话。

1)指多名同学朗读。比一比谁读得好,好在哪?

2)在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点:一是第三句话里的两个比喻句,在朗读时应指导到位。二是几个关键词语:嵌天然的烟雨迷蒙若隐若现似真似幻

在读时边指导读边理解词语。

2、第三自然段

1)读一读,互相说说哪读得好,好在哪,学一学,再读一读。

2)在反复朗读之后,指导学生说一说:堤岸两边最吸引人的是什么?(色彩美)

3、背诵你喜欢的语句

4、第四至第八自然段(不作为重点,以读为主)

1)主要通过朗读来体会江南水乡人景合一的秀美。

2)背诵喜欢的语句

(二)读了这些文字,江南水乡给你留下了哪些印象?你能用一个词语来概括吗?

三、总结:

1、学完这篇课文你有什么收获?

2、根据这篇文章写一篇导游词来介绍江南水乡的秀丽景色。

板书设计:

水乡

细雨 窗户

堤岸 田野 村落 山河

芦苇 码头 石桥 河面 罱泥船 轮船……

教学后记:

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