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《月亮姐姐的新伙伴》第二课时教学设计

浙江省舟山市沈家门小学 陈佳

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课时目标:

1、学习课文2、3、4自然段,能有感情地朗读。

2、能说出人造卫星的用途。

3、会用“我会……我会……”说话。

4、培养爱科学的思想感情。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习引入

上节课我们学习了课文第一自然段,从第一自然段中我们知道了月亮小,地球大,月亮绕着地球——(师边说边演示课件)

二、学习第2自然段

忽然有一天,在月亮姐姐的身边来了一些新伙伴,瞧!这些新伙伴怪模怪样的(出示各种各样的人造卫星)他们到天上是来干什么的呢?月亮姐姐也觉得奇怪,谁能用奇怪的语气来读一读这句话。

指名读——齐读

三、学习第4自然段

1、后来月亮姐姐的神情有没有变呢,请你快快读课文,从文中或这里的图中去找一找答案。

2、交流:你从哪些词语看出了月亮姐姐的高兴?(露出笑脸、欢迎)

四、学习第3自然段

1、月亮姐姐从如此惊讶到拍手欢迎,想知道其中的奥秘吗?请你读一读第3自然段,说说从第一段中你读懂了什么?

2、交流、板书:转播电视新闻

侦察飞机军舰

报告天气变化

寻找石油煤炭

3、人造卫星的用处真多,小朋友可以用上老师的句式,自己说说人造卫星会干什么?

提供句式:人造卫星本领真大,它会( ),会( ),会( ),会( )。

句子意思不变,把“会……会……会……会……”换成其他的词语,你会说吗?(能,可以)

师:相同的意思我们小朋友能用不同的句式把它表达出来,真厉害。

4、人造卫星的本领真大,它给我们的生活带来了哪些方便呢,你能联系实际,举例来说一说吗?(六人小组讨论)

5、如果你是其中的一颗卫星,你会怎样夸自己呢,自己夸一夸,也可找个同伴来夸。

6、人造卫星的本领那么多,课文用四个“我会”把它连起来了,其实我们小朋友也很厉害,谁来说你会干什么?当这种情况下,你会干什么?

a、奶奶来我家,我会( ),我会( )。

b、我在家里是个小能人,我会( ),我会( ),我会( )。

你能连起来用“我会……我会……”自己说一句话吗?最能干的小朋友可以连续说四个,你能行吗?同桌说——指名说

7、朗读指导

当你向大家介绍你会干什么的时候,你心里怎么样?

人造卫星和小朋友一样,介绍自己时可自豪了,你能自豪地读一读他的话吗?

自由读——男、女同学比较读——齐读

五、总结扩展

1、其实人造卫星除了这些还有很多,它还能做很多的事,通过查找,你知道他还能做什么?指名介绍

2人造卫星的本领真大,制造这些人造卫星的科学家本领更大,如果现在他们就站在你的面前,你会对他们说些什么?

3、是呀,我们应该感谢科学家们,同时更应该从现在做起,好好学习文化知识,长大了造出更多的人造卫星,为我们人类做更多的事。

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