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《语文乐园四》教学设计

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一、教学目标

1. 词语扩展,帮助学生积累词语。

2. 让学生进一步了解汉字的书写特点,掌握规律,并练习把字写规范。

3.正确使用“?!,”。

4. 培养学生阅读古诗的兴趣,练习有感情地朗读。

5. 通过读故事、听故事、讲故事,继续培养学生听的能力和口头表达能力。

6. 培养学生的观察能力,教给学生一定的观察方法。

7. 写话练习。

二、教学时数

3课时。

第一课时

教学过程:

(一)词语超市。

1. 出示三个字“彩景美”,让学生读一读。

2. 比比谁的词汇最丰富。(扩词练习)

老师把学生说的词语都板书在黑板上。% 读读书上的词语。

3. 说说“良辰美景”“美不胜收”“五彩缤纷”的意思。

(二)写字板。

导语:刚才同学们积累了那么多词语。选几个写一写。好吗?

1. 出示:“彩虹”“景色”“美丽”

2. 指导书写:

彩虹:左右结构。

彩:写时注意左边最后一笔是点,右边的三撇在不同位置。

虹:右边的“工”与“虫”的“口”一样高。

景:中间一横最长。

色:最后一笔长一些。

美:注意中间的一横长一些。

丽:下边一样宽。

3. 自己练习写一写。

4. 同学间比赛写一写,比一比谁写得好,展示评比。

(三)看谁组的词语多。

1. 同学们,咱们一起做个汉字找朋友的游戏。

2. 出示几个汉字,读一读。

3. 看谁找得又快又多。

4. 汇报交流,比比谁找得又快又多。

例:黄叶天气空气绿竹绿叶绿树天空阴天竹叶树叶

5. 把你的词语朋友写下来。

第二课时

教学过程:

(一)加标点。

1. 激趣导入,同学们看,老师给你们带来了几个标点符号朋友。“,。!”

2. 这些标点符号你会用吗?

3. 出示句子:给句子加上合适的标点。

a你为什么端着空花盆呢( )

b不远处一只夜莺唱起了歌( )

c我们的校园真美呀( )

4. 指导朗读,读出不同的语气。

5. 选择一种标点符号试着写一句话。

(二)阅读欣赏。

1. 配乐朗读,激发学生的学习兴趣。

2. 自读,不认识的字请教老师、同学,画出不理解的词语。

3. 指导朗读,理解诗句的意思。

解释:小时候不认识圆月,把它叫做白玉盘。又猜想是仙宫里的明镜,坠入天空飞向云头上。月中的仙人垂着双脚,桂树长得多么茂盛。白兔正忙着捣仙药,请问将给谁来品尝?

4. 作者把月亮比作了什么?(白玉盘,瑶台镜)你还能把月亮比喻成什么?

5. 你喜欢这首诗吗?读一读,试着背一背。

(三)听故事讲故事。

1. 教师配乐讲故事《红狐狸教数学》。

要求:注意听,故事讲了谁的一件什么事?

2. 教师讲故事。% 学生交流。

3. 弄清故事的主要情节,理清思路。

( )有哪些小动物学习数学?

( )红狐狸教的是什么数学题?

4.小动物们分别是怎么回答的?他们为什么这样回答?

5.试着和同组的小伙伴共同讲一讲这个故事。评选故事大王。

第三课时

教学过程:

(一)导入。

秋天是多彩的、美丽的季节,丰收的季节。把你的观察画下来。(可课前准备)

(二)指导写话。

1. 说一说:秋天有哪些特点?(天气树叶大雁果实丰收……)

2. 介绍“秋天的图画”。

“把你画的秋天介绍给大家。”说一说描绘出了哪些景物。它们是什么样的?

3. 教师出示几个文章的开头,让学生写一写秋天,要求把句子写通顺。

(1)秋天是多彩的季节

(2)秋天是丰收的季节

(3)秋天到了"

4. 展示交流,评比。

5. 教师总结:秋天实在太美了,让我们一起把秋天留住吧!把画和写的话贴在展板上。

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