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《长城》教学设计

教学目标:

1.掌握本课12个一类生字,认识14个二类生字。正确理解词语的意思。体会本课所运用的比喻和联想的方法。有感情地朗读课文。

2.采用多种方法理解词语的意思,学习作者是怎样把内容写具体的。

3.通过学习本课,了解长城的雄伟壮观和高大坚固,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和力量。培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

教学重、难点:

抓住有关语句体会长城的雄伟壮观和高大坚固。

教学准备:

有关长城悠久历史的文章,有关长城的民间故事,有关长城的图片、音像资料等。

教学时数:三课时

基础知识:

1.生字:

(1)茫:mng 辽阔,久远,模糊不清。

(茫茫苍茫迷茫茫无头绪)

(2)砖:zhuān 用土坯烧制而成的长方形或方形建筑材料。(砖头金砖瓷砖冰砖)

(3)戍:sh “戈”部军队防守(某一地方)。(戍边戍守卫戍)

(4)邦:bāng 国。(故国安邦邻邦邦交)

(5)凭:png (身体)靠着。(凭栏凭借文凭任凭空口无凭凭空捏造)

(6)膀:bǎng 胳膊上部靠肩的部分。(肩膀臂膀翅膀)

(7)陡:dǒu 坡度很大接近于垂直。(陡峭陡坡陡然陡直)

(8)峭:qio 山势高而陡。(陡峭料峭峭拔峭立峻峭)

(9)智:zh 见识;才识。(智慧智能智商智育智谋智勇双全)

(10)慧:hu 聪明。(智慧聪慧慧眼)

(11)焕:hun 光明;光亮。(容颜焕发青春焕发焕然一新)

(12)敞:chǎng 张开,打开。(敞开敞亮宽敞)

2.正音字:

嘉峪(y)关崇(chng)山峻岭蜿(wān)蜒(yn)瞭(lio)望屯(tn)兵金戈(gē)铁马五六匹(pǐ)马

3.多音字:

旋xun(盘旋)xun(旋风)

供gōng(供求)gng(供品)

单dān(孤单)shn(姓单)chn(单于)

膀bǎng(肩膀)bng(吊膀子)pāng(膀肿)png(膀胱)

4.区别字:

茫( )砖( )邦( )膀( )陡( )

芒( )转( )帮( )傍( )徒( )

峭( )捎( )戊( )智( )焕( )

消( )梢( )戍( )知( )换( )

5.解词:

蜿蜒盘旋——像蛇爬行时弯曲的样子。

崇山峻岭——高而险峻的山岭。

屯兵——驻扎军队。

堡垒——在冲要地点作防守用的坚固建筑物。

遥相呼应——远远地互相配合。

金戈铁马——金戈:金属制作的戈。铁马:披在铁甲的马。挥动金戈,骑着战马。意指战争。也形容战士们的威武雄姿。

浴血拼杀——浴:洗。这里指浑身浸满。全身是血,还依然奋战。形容顽强地拼死战斗。

故国安邦——使国家安定巩固。

容颜焕发——容貌、脸色光彩四射。

油然而生——形容思想感情自然而然地产生。

六、课时安排:

第一课时

教学内容:交流预习情况,学习生字新词,初步了解课文的内容。

教学过程:

一、解题,导入新课。

谁去过长城?讲讲你见到的长城是什么样子的?

二、看图,初读课文。

1.看到长城图,你想说什么?

2.请同学们自由朗读课文。

三、交流预习,学习生字。

四、读文,理清思路。

1.写了长城不但长而又壮观。

2.写了长城高大坚固的建筑结构。

3.写了作者对古代人民的赞叹。

4.写了长城在世界历史上的地位。

第二课时

教学内容:熟读课文,感悟课文的内容,体会文章是怎样用生动的语言来描写长城的雄伟壮观和高大坚固的。

教学过程:

一、导入:上一节课我们初步了解了课文内容,想一想课文写了哪些内容?

二、小组内分段学习。

第一段:说说这段主要写了什么?你读懂了什么?请抓住有关词语来讲一讲。

“像一条长龙”“飞过---”“穿过---”“在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”

“屹立在---”“全长一万三千多里”

板书:雄伟壮观

第二段:让我们一起走近看长城来看一看。自由朗读第二自然段。这段从哪些方面介绍了长城?

1.建筑材料。

2.城墙顶上的样子。

3.垛子、射口的构造和作用。

4.城台的样子和作用。

第三段:1.默读,体会这段主要写了什么?

2.为什么说长城是伟大的创举?你从课文的哪些语句看出来的。

3.怎么读,更能表现我们对古代劳动人民的赞叹?

(1)个人读、小组读、齐读。

(2)评一评他人的朗读。

第四段:齐读。这段是怎么赞美长城的。

1.“一个伟大奇迹”

2.“世界人民共有的文化遗产”

3.“成了------迎接---”

三、有感情地朗读课文,总结全文。

本文通过描写长城的雄伟壮观和高大坚固,赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

第三课时

教学内容:完成书后练习,巩固所学知识。

教学过程:

一、听写所学生字。

二、读一读,积累词语。

嘉峪关 浩瀚 屹立 苍翠 陡峭 创举 智慧 瞭望

山海关 修筑 堡垒 戍边 豪情 遗产 城砖 凝结

三、填一填。

五洲四海、容颜焕发、油然而生、故国安邦、

遥相呼应、高大坚固、波涛滚滚、崇山峻岭

四、读一读、比一比、说一说。

通过两个句子之间的比较,使学生认识到第二个句子在表达上更为具体,生动,突出了长城“长”的特点,给人以广阔的遐想空间。

五、句子的研究。

这三句话是从不同的角度对长城的概括。在语意上来说是层层递进、步步深入的。三句话分别是二、三、四自然段的中心句,是文章内容的精华所在。

六、布置作业:

1.写生字、书后字词。

2.有感情地朗读课文。

3.片段练习,学习写一物件。

七、板书设计:

雄伟壮观(像一条长龙)

伟大工程(高大坚固)

长城 { 伟大创举(毅力与智慧)

伟大奇迹(举世闻名)

中考 高考名著

常用成语

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