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《嘱咐》教学设计

朱芙蓉

教学目标:

1、通过实践,让学生自主学会本课10个生字,理解“嘱咐”等新词的意思。

2、让学生在阅读实践中知道母亲无声嘱咐“我”的内容,读懂“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的意思。

3、有感情地朗读课文,体会母亲勤劳善良的优良品质,通过拓展,激发学生热爱母亲的思想感情。

教学重难点:

重点:通过阅读实践知道母亲无声嘱咐“我”的内容,体会母亲勤劳善良的优良品质。

难点:读懂母亲无声嘱咐“我”的内容。

教学设计理念:

教学时以教材为媒介,创设对话平台,引导学生走进课文,在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中知道母亲无声嘱咐“我”的内容,体会母亲勤劳善良的优良品质。

教学时间:2课时(合并为60分钟)

板书预设:

13 嘱咐

母亲 目光 “我”

勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

勤劳 善良

教学过程:

一、揭题释题,导课质疑

1、直接揭题:13 嘱咐

2、释题:“嘱咐”是什么意思?(告诉对方应该怎样做,不应该怎样做。常用于长辈对晚辈,上级对下级。)

3、质疑:读了课题,你想知道什么?(谁嘱咐谁?嘱咐什么话?通过什么来嘱咐?)

二、学生自读课文,与文本对话

1、学生自由读课文,要求读正确、流利;遇到生字多读几次,划出词语;运用联系上下文、联系生活经验或查字典的方法理解新词的意思。

2、读、思、划结合:刚才提出的问题能在课文中找到答案的就划一划,并想想句子的意思。

3、对自己不懂的句子或问题作上记号,待会儿交流释疑。

(教师巡视,及时地给学困生以帮助。)

三、第一次全班交流,多向互动

1、检查生字词认读和课文朗读情况:指名分小节自主选择自己喜欢读的段落,重点正音:喘 蓑笠 眸子

2、请学生汇报刚才的自学所得:

(1)说说自己理解了哪个词语的意思,是用什么办法理解的。

重点理解:无微不至:指待人非常细心周到。

快慰:因高兴而心里感到安慰。

(2)交流课始质疑的问题:

a、妈妈嘱咐“我”:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

b、理解重点句“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的意思:先想一想句子中带点字的意思,再说说整句话的意思。

勿:不要 以:因为 善:好事(好行为)为:做 恶:坏事(坏行为)

整句话意思:不要因为好事小而不去做,不要因为坏事小而去做。

3、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”是妈妈直接嘱咐我的吗?母亲的嘱咐是无声的,“我”又是怎么知道的呢?

(1)读课文第5小节:“我”是通过母亲的目光领会的。

(2)默读课文,用自己喜欢的学习记号快速标出描写母亲眼睛的句子。

(3)交流出示:(齐读)

☆母亲笑眯眯地看着我,黑亮的眸子闪着光芒。

☆我永远忘不了的是那张充满怒气的脸,尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。

☆凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛,我觉察到母亲用目光,正默默嘱咐着我什么。

4、质疑过渡:那“我”又是怎样读懂母亲的嘱咐的呢?

四、学生品读课文,与作者对话

1、细读课文中写有关母亲的句段,想想母亲是个怎么样的人?你从中体会到什么?

2、用自己喜欢的方式与作者对话——写批注、感悟朗读等,与小作者一起感受母亲用眼睛对“我”无声的嘱咐,体会母亲勤劳善良的优良品质。

3、小组合作,同伴互助,填写下表。

在什么情况下 母亲的眼睛 表示的意思 嘱咐“我”的话

4、选择自己喜欢读的句段多读几次,试着有感情朗读,并说说自己的体会。

五、第二次全班交流,多向互动

1、学生交流刚才小组合作所填写的表格,知道母亲无声嘱咐“我”的内容。

交流第一次嘱咐:

(1)第一次母亲在什么情况下嘱咐“我”?(四五岁时,我跟母亲在菜园里劳动。)

(2)母亲的眼睛是怎样的?(黑亮的眸子闪着光芒。)

(3)此时,母亲的目光表示什么意思?(赞许、鼓励)

(4)眼睛是心灵的窗口,母亲的眼睛会说话,她会嘱咐“我”什么呢?请结合当时的情况想像一下。(孩子,你真是个勤劳的好孩子!……)

交流第二次嘱咐:

在“我”仗着自己力气大欺负小伙伴时,母亲那闪着泪花、严厉逼人的眼睛表示对“我”的责备,她好像在嘱咐“我”:你要友好待人!

交流第三次嘱咐:

在“我”趴在生病的母亲身边时,母亲那疲倦而闪着亮光的眼睛表示对“我”的希望,她好像在嘱咐“我”要做一个乐于助人的好人。

2、感情朗读展示:朗读、谈体会、评读相结合。

(从朗读中体会母亲勤劳善良、乐于助人的美德,感受母亲对“我”无微不至的爱。)

3、质疑释疑:学生提出学到这儿尚不明白的疑难问题,师生共同释疑解决。

可能存在的疑问:第4小节中“母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴,嘴角露出一丝快慰的笑意”,母亲为什么事而快慰?(一为自己助人为乐而快慰;二为儿子会关心他人而感到快慰。)

六、拓展延伸,升华主题

1、课文中的母亲是个勤劳善良的妇女,她用自己的眼睛无声嘱咐自己的孩子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,也希望他做一个勤劳善良的人。其实,千千万万的母亲都是用勤劳善良来嘱咐和教育后代的。我们中华民族世世代代、祖祖辈辈都具有这一美德。那你的母亲平时又是用什么方式来嘱咐你做个怎样的人呢?

2、学生自己准备选择一个具体事例来说说自己的母亲。

3、讨论交流,从中体会母亲对自己的爱,激发学生热爱自己母亲的思想感情。

七、即时练习,巩固知识

1、巩固生字新词:

(1)读准字音,记住字形:提示注意“蓑”的写法。

(2)抄写自认为难写的生字。

(3)摘抄“嘱咐、快慰、无微不至”等重点词和中心句“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。

2、小练笔:

写一个片断:说说母亲对我的一次嘱咐。

写一篇短文或一首诗:说说母亲对自己的嘱咐和爱。

(注:去掉课文第6小节,按新编课文(只有1—5小节)来设计各个教学环节的。)

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