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《秋娃娃》教学设计

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教学目标

1、认识8个生字,会写4个字;认识基本笔画“”(卧钩)。

2、能正确、流利地朗读课文,在朗读的过程中了解秋天的一些特征,产生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点

借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,会写其中4个。

教学难点

借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,会写其中4个。

教学方法

观察法、导读法、启发式教学法

学习方法

自主合作探究

教学准备

生字卡、课件

教学课时

一课时

教学过程

一、借助图画,创设情境,引入新课

二、初读课文,了解课文大意

1. 自由读课文,借助拼音认识生字。

2. 再次读课文,从中划出生字,借助拼音多读几遍,记住生字。

3. 检查生字读音;同桌交换检查,全班订正。

4. 采取多种形式读课文,要求读得正确。

5. 在正确朗读课文的基础上,说说课文讲了些什么?

三、熟读课文,理解课文内容

学生讨论,弄清两个问题:

1. 秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?

2. 文中说:“写给这,写给那,红叶黄叶都写光”,说明秋娃娃还写过许多信。那么,你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练,让学生尽量说。)

四、巩固生字,指导书写

1、打乱顺序,认读生字,注意读准字音。

2、用生字口头自由组词或说话。

3、学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字字形。

4、知道书写生字。

教学后记

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