《小橘灯》教学设计

教学目标

1.通过查资料、查字典，联系上下文理解词语，自主积累词语。

2.有感情地朗读课文。

3.学习通过人物的肖像、言行描写来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。

教学重点难点

体会课文表达的思想感情；学习通过人物的肖像、言行来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。

教学准备

预习课文，准备“时代背景”字幕。

教学时数

1课时

教学过程

一、导入新课

同学们都有非常美好的童年，八九岁时，可以在父母的怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园里尽情地玩耍，享受现代文明带来的幸福。而解放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家，儿童文学家冰心曾在1957年1月31日的《中国少年报》上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节前夕重庆郊外的故事，让我们认识到在“黎明前的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌。这节课，我们就来学习这篇散文。

二、出示时代背景

1.1945年8月15日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、反对独裁、反对内战的国统区人民实行白色恐怖统治。

2.小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。

三、自读课文，思考

1.先找出有关的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，弄清文章写了一件什么事。

2.找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。（板书：镇定、勇敢、乐观）

3.集体交流。

四、品读课文，落实重点

1.从文章的哪些段落、词句可看出小女孩的镇定、勇敢、乐观？找出来读一读，结合文章写作背景，认真体会。

2.集体交流。

外貌：“八九岁”“瘦”“苍白的脸”“发紫的嘴唇”“破旧的衣裤”“光脚”“草鞋”，表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷。

语言：“安慰我”“笑着说”“年夜饭”“一定”“好”（小小年纪，见生人不惊慌，不拘谨，对答如流，表现小姑娘勇敢镇定的性格）。

动作：“画圈圈”“削”“轻轻地揉捏”“敏捷地拿”“相对地穿”“挑”“点”（表现小姑娘心灵手巧）。

3.指导朗读。

五、再读课文，质疑问难

1.找环境描写内容，体会作用。（衬托）

2.作者在整件事的过程中感情有何变化？（怜悯—喜爱—赞颂—祝愿）

3.文章为什么以“小橘灯”为题？

4.交流解难。

六、师生小结

七、指导写作（可做一副板书）

刻画人物，必须注意：

1.要有具体事例，可一人一事，也可一人多事，但要详略得当。

2.要抓住最能突出人物形象的外貌、语言、动作、心理等内容写生动、写具体。

3.适当描写环境衬托人物形象。

4.表达真情实感。

八、练习

写一段300字左右的人物描写，要求用到课堂中所说的表达方法。

板书

小橘灯

小姑娘

↑

镇定 勇敢 乐观

↑

外貌 语言 动作 环境 描写