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《写给云》教学设计

漆小霞 王永平

新学网 > 语文 > 西师大版三年级上册语文 > 写给云 > 写给云教学设计

教学目标

1 运用学过的方法,认识文中带拼音的字。

2 能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌,学会在阅读中积累优美的词句。

3 通过有感情地朗读,体会作者对云的喜爱,以及愿做自由幸福的云的愿望。

教学重、难点

1 了解云的特点与作用。

2 自主积累好词佳句。

3 写写你想对云说的话。

教学准备

教学挂图或课件。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话激趣,导入新课

1 孩子们,你们注意过天上的云吗?有些什么发现?

2 配乐(或配课件)欣赏《写给云》,激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。

二、自主阅读,初步感知

1 自由朗读全文,勾画出不认识的字和不理解的诗句。

2 以小组为单位,通过已学方法,扫清字词障碍,读通课文。

3 讨论、交流学习方法,理解部分词语。

4 师问:通过刚才的阅读,你读懂了些什么?

三、品读课文,体会蕴意

1 选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。

2 交流:你特别喜欢哪些诗句?为什么?

3 老师相机指导孩子们品读。(引导学生一边读一边想象画面,体会诗文的意思及所表达的情感)

4 师:多好呀!云儿想变什么就变什么,愿做什么就做什么,它像人一样会说话、会思考!你们知道这是什么修辞方法吗?大家自由地读一读吧!(让孩子们感知拟人手法的好处)

5 此时此刻,我们也和作者一样,感受到了云儿的可爱,大自然的神奇,让我们美美地朗读课文吧!

6 讨论、交流:云真是变化多端、美妙无穷,真是自由自在,无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧!

四、阅读提升,鼓励创新

师:平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好,他喜欢云的美,惊叹云的千变万化,更羡慕云的自由幸福,禁不住想“让我也变成一朵云,一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样,写一节小诗,向白云表达自己的感受和愿望吧!

五、交流作品,师小结

附:板书设计

10 * 写给云

我要变成云 变化多端

自由幸福

中考 高考名著

常用成语

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