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《螳螂捕蝉》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版六年级下册 > 螳螂捕蝉 > 螳螂捕蝉导学案

教学目的:

1.能正确、流利地朗读课文,脯情地分角色朗读课文。

2.联系上下文和自己的生活实际,理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并用这两个词语造句。

3.能理解课文内容,明白不能只着重眼前利益,而忽视身后隐患的道理。

教学难点:同教学目的3

教程:

一、导入新课

(课件出示春秋末年各诸侯国相互混战的场面)师讲述故事导入新课(略)。

二、初读课文,整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文

2.读后分小组讨论

(1)吴王准备出兵打败楚国,为什么遭到大臣的反对?

(2)少年是用什么方法来说明吴王的?

(3)从中可以看出少年是个怎样的人?吴王是个怎样的人?

3、逐步讲解

问题:

(1)大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其它诸侯国乘虚而入,后果不堪设想。

(2)吴王想到了后果吗?为什么?

(他一心思想攻打楚国,称霸)

(3)吴王听了大臣们的话吗?他怎么做的?

(4)有感情读吴王的话

(5)齐读这一段

问题二:(一)少年用“螳螂捕蝉”的故事来说服吴王

问题三:(先不讲)

三、过渡:吴王很固执,而且下了死命令,为什么少年一个“螳螂捕蝉”的事就能打动吴王的心呢?

四、精读课文“第二自然段到最后”

1.课件出示“螳螂捕蝉”

2.问“蝉怎样?螳螂怎样?黄雀怎样?”

3.比较句子

4.蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝露水

蝉喝着露水

螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉

螳螂要捕蝉

黄雀伸长脖子,正要啄食螳螂

黄雀正要啄食螳螂

5.蝉、螳螂和黄雀有什么相同?

(一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后更隐伏着病患呢!)

6.蝉、螳螂、黄雀眼前的利益各是什么?身后的陷患各是什么?

这跟吴国攻打楚国有什么联系吗?

(吴国就像蝉、螳螂、黄雀一样,只顾眼前利益,不顾身后的隐患)

7.吴王明白了这一点吗?你从哪里可以看出来?

(吴王恍然大悟,“你讲得太有道理了”

8.少年正是用这个故事巧妙地说服吴王放弃了攻打楚国,他为了向吴王说故事,做了哪些事?

在王宫花园里转来转去,露水沾湿了他的衣服和鞋子,他也毫不介意。一连转了三个早晨——让吴王发现他却见到一件挺有意思的事。

9.从中你看出少年是怎样的人?吴王是怎样的人?

(少年:勇敢机智,爱国)

(吴王:知错就改)

10.分角色朗读课文第二自然段到最后

五、口语交际训练

我们身边有没有像“螳螂捕蝉”这样的事呢?说一说

附板书

23.螳螂捕蝉

楚国 蝉

攻打

只顾眼前利益

吴国 不顾身后利益 螳螂

攻打

其它诸侯国 黄雀

猎人

中考 高考名著

常用成语

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