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《ai ei ui》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > ai ei ui > ai ei ui同步课堂

教学内容:人教版《语文》p26-27

教学目标:

1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节,正确书写音节。

3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

学情分析:

ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此,在本课教学中,教师充分利用课文插图,学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。

教学准备:

ai ei ui 的四声卡片、利用插图制作的课件

教学设计:

第一课时

一、复习导入:

1、师:小朋友,今天小博士要和我们一块儿学习,高兴吗?还有见面礼呢?(课件出示六个单韵母)

2、指名大声读六个单韵母

3、小朋友仔细听读音,看看老师的嘴巴大小有什么变化?(顺序为a o e i u ü )根据这个特点,我们给这6个兄弟排了个队,嘴巴最大的a叫老大,o叫老二……ü叫老六。

过渡:小博士今天还要介绍三位新朋友给我们认识。先来认识第一位朋友,好吗?

二、主动探究,学习新知

1、学习复韵母ai

(1)出示课件,你发现了什么?(姐弟俩背挨着背在比高矮)“挨”和“矮”都含有ai(出示ai。这就是第一位朋友)。师边述:小朋友,单韵母的本领可真大,有的可以自成音节,有的还可以和别的单韵母组成新的韵母,这新的韵母就叫复韵母就像ai。

(2)师范读,教给发音方法。

师读ai,你发现了什么?(a读得响又长,i读得轻又短)

学生练习发音(个别----开火车----全班),教师及时正音。

(3)复韵母ai也有四顶小花帽,那该戴在谁的头上呢?

出示标调规则:有ɑ在,把帽戴;ɑ要不在o e戴;要是i u一起来,谁在后面谁就戴。

(4)巩固拼读bái cài和dài shǔ。

2、学习复韵母ei

过渡:认识了第一位朋友,第二位朋友等不及了,赶紧来认识吧!

(1)出示图:你发现了什么?(生自由说)

师边述:这位小朋友很用力拉长声音发出了ei的声音。这个声音短点儿就是我们的第二位朋友-----复韵母ei。

(2)生练习发音,师及时正音。

(3)先讨论帽子戴谁的头上,再练读ei的四声。

(4)巩固拼读měi 人yú和chá bēi 。

3、学习复韵母ui

过渡:咱们认识了前面两位朋友,赶紧把第三位请出来吧!

(1)出示图:你发现了什么?(生自由说)

(2)生练习发音,师及时正音。

(3)先讨论帽子戴谁的头上,再练读ui的四声.

(4)巩固拼读向rì kuí和shuì le 。

三、巩固练习

游戏:

“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片,学生自由上台组合声母和韵母,大声拼读。(n--ǎi--nǎi、l--ái--lái、p—éi—péi、f—ēi—fēi、zh—uī—zhuī、ch--uí--chuí )

四、指导书写

1、师范写kāi、gěi、huí,生跟写。

2、书写kāi、gěi、huí要求:

(1)音节的几个字母要写得紧凑、匀称;

(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号;

(3)要看一个音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母。

第二课时

一、复习导入

1、抽读复韵母ai、ei、ui及其四声。

2、指生说标调规则。

3、拼读音节nǎi 、lái 、péi、fēi 、zhuī、chuí 。

二、激趣导入,学习句子

1、演示课件:春天植树图

师描述:春天来了,和风吹拂,空气湿润,万物生长。在这多彩的春天里,小朋友们带着工具,来到郊外植树……

2、说一说:图上有什么?他们在干什么?小姑娘在说什么?师随即出示带拼音的句子。

3、拼一拼:这些音节你认识吗?同桌互相读一读------师生交流

4、想一想:图下方的句子中,“你”、“我”、“他”指谁?

5、练一练:学着他们的样子,在四人小组里用“你、我、他”说一句话。

三、读儿歌,认字词

1、看图:

师:春天来了,小朋友们忙植树,小白兔也不放过这大好时光,到草地上来活动活动。

谁来说说小白兔可爱的样子?

2、学儿歌:小白兔真实太可爱了,自己借助拼音宝宝读一读儿歌,并圈出学过的音节。

3、谁能读读这首儿歌?(个人读,小组读,表演读,全班齐读)

4、出示卡片,拼读生字(白、皮、子、在)

5、说说你在哪儿见过这些字?

6、用生字组词,说句子

7、熟读儿歌

四、扩展活动

1、戴帽子的游戏:学生看拼音和字,帮他们找到各自的帽子。

2、猜谜语:(老师说,学生猜)

(1)用手抓不起,用刀劈不开,煮饭洗衣服,都要请它来。

(2)上去一阵烟,下来看不见,冷了又改变,变成玻璃片。

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