《梳羊角辫的小姑娘》教学设计

课文目标

1、能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真，有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

2、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交、似乎”造句。

3、能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

课时安排：2课时

第1课时

一、课时目标：

1、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思。

2、初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质。

3、能按事情发展顺序给课文分段，并概括段落大意。

二、教学重点：初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质

教学难点：概括段落大意

三、课前准备：写有练习的投影片

四、教学过程：

（一）、揭题解题，导入新课

1、板书课题，理解“羊角辫”（用班级女生发型实例帮助理解）

2、导入：这是一位怎么样的小女孩呢？

（二）、自学课文，初步感知

1、自学生字新词，读通全文。

2、完成作业本1、2题的练习。

3、思考：梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象？请用合适的词语概括。

4、检查自学情况，集体讨论交流（重点检查上面1、3两项）。

5、学生质疑，共同解决，并适当存疑。

（三）、默读课文，理清脉络

1、默读课文，思考课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事？试给课文分段。

2、交流分段结果，说出分段依据。

3、指名分段朗读课文，说说各段主要写了小姑娘什么事？说出每件事的大概内容。引导学生抓住要点，组织好语言，力求通顺连贯。

4、书面概括段落大意（作业本第4题）。

（四）、课堂练习，巩固课文。

（1）写出近义词：

不可开交——（ ）大汗淋漓——（ ）

不由自主——（ ）犹豫——（ ）

怔住——

（2）从课文中摘录有关语句：

神态的语句：___________________________________________________

张阿姨 动作的语句：___________________________________________________

语言的语句：___________________________________________________

神态的语句：___________________________________________________

梳羊角辫的小姑娘 动作的语句：___________________________________________________

语言的语句：___________________________________________________

五、板书设计：

5、梳羊角辫的小姑娘

第一件事：讨回一角钱换油条

第二件事：退还五角钱

第三件事：帮阿姨推车

第2课时

一、课时目标：

1.巩固生字新词，听写词语，能用“不可开交、似乎”造句。

2.细读课文，评价人物，领会课文中心思想。

3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员

二、教学重点及难点：

细读课文，评价小姑娘是个怎样的人，领会中心

三、教学过程：

（一）、听写词语：怔住稚气刻薄不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币

（二）、品读课文：

细读课文，评价人物（结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。

第一件事：1.同桌分角色朗读，读后讨论并集体交流为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条？

2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人？你认为她又是个怎样的人？找出有关词句。

第二件事：1.指名分角色朗读。

2.讨论：小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的？（一补一退）从第二次中可以看出她是个怎样的人？这一次张丽对她的认识有什么变化？

3.交流，板书。

第三件事：1.齐读，想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么变化？划出有关句子。

2.交流句子，读句点拨：a.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？张丽当时有哪些感受？为什么？b.平时说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话？她的内心是怎么想的？

3.出示最后一句“回答她的只是那红领巾的一角”，这句话是什么意思？联系上文说说含义。

4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人？

5.交流，板书。

（三）、总结全文，领会中心。

1.自读全文，思考本课的写作目的是什么？集体交流。

2.看板书，说说课文赞美小姑娘的什么精神品质？给你什么样的启示？

（四）、课堂作业：作业本3.5.

（五）、选择作业：

1、联系课文事实，合理推测，写一段张丽的内心活动，把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写具体。

2、读了课文，结合现实社会，谈谈自己的感受。

五、板书设计：

5.梳羊角辫的小姑娘

第一次 第二次 第三次

小姑娘 做事认真 诚实 助人为乐

有礼貌 有礼貌

张丽的认识 斤斤计较 人倒老实 感动