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《鱼和潜水艇》教学设计

何瑛

新学网 > 语文 > 沪教版一年级下册语文 > 鱼和潜水艇 > 鱼和潜水艇教案

教学目标:

1、能在语言环境中正确认读“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字;认识部首“舟”(舟字旁);能正确描写汉字“航、艇、船、柜、够”。几类词语“潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子”。

2、能比较熟练地用音序查字法查“启、舱、胀”等3个生字。

3、能正确、流利地朗读课文,并能注意在读长句子时,作适当的停顿。

4、能仔细观察图画,联系生活实际,用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。

5、知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。

教学重点:

能独立认识本课8个生字。流利地朗读课文。

教学难点:

能仔细看图,用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物精心发明创造。了解潜水艇的发明原理。

教具准备:幻灯片、录音等

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,引入新课。

1、猜谜语。

(出示幻灯)师:身穿五彩衣,头上一双大眼睛,要问我从哪里来,江河湖海是我家。

生:鱼。

2、(出示海底世界图)学生观察图片,练习说话。

3、(出示潜水艇)

师:小朋友,你知道它的名称吗?(潜水艇)

4、教学生字:潜、艇、般、舱。

(出示幻灯)与舟子旁有关的字:船、艘、航

过渡:鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢?今天,我们就一起来学习新课。

5、(出示课题)50、鱼和潜水艇

6、齐读课题。

二、轻声跟录音朗读,整体感知。

1、轻声跟录音朗读。

(出示自学要求)

1)轻声跟录音朗读,要求读通课文,不加字,不漏字。

2)数数课文有机小节,并标上小节号。

2、检查,交流。

三、课文教学。

一)学习课文第一节。

1、齐读课文第1节,完成练习。

2、(出示练习)

鱼要( )上来的时候,也能帮助鱼( )下去。鱼要( )浮上来的时候,鳔里( )了气。鳔( )了,鱼摆来摆去,就( )上来了。鱼要( )下去的时候,鳔里的气( )。鳔( )笑了,鱼的身体略微便笑,鱼摆来摆去,就( )下去了。

3、学生练习填空。

4、教学生字:胀、缩。

5、齐读第一小节,找出文中的反义词。

过渡:鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来,放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发,发明了潜水艇。

(出示第二小节)齐读。

二)学习课文第三节。

1、轻声读课文。

思考:潜水艇和遇有哪些相似的地方呢?

2、学生交流。

3、根据学生交流,板书。

艇 身 鱼 身

柜子 鳔

4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢?从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。

5、(出示句子)

它航行的时候,柜子里装满了水,它就慢慢地沉下去了;把水排出去,它就慢慢地浮上来了。

6、学习生字:启、密、柜

密:

选词填空。

密 蜜

( )蜂在花丛中采( )。

夏天到了,树上的枝叶特别茂( )。

四、复习巩固。

1、齐读词语。

2、齐读课文。

过渡:人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外,现在我们就一起上网去看一看。

五、课外拓展。

1、介绍:蝇眼照相机;自动控制导弹;警戒雷达;极地越野车;

2、浏览有关仿生学的网站。

六、总结。

通过今天的学习,我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察,认真学习,做一个小小发明家。

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