编一出小剧演一演教学设计

教学目标：

1、培养学生有顺序的观察图意，并能完整、清楚地叙述出来；

2、引导学生联系身边相似事情，以小组为单位编个小剧本，合理分配角色表演出来；

3、培养学生采取合适的方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾的能力。

教学重点：根据具体情境想象图上人物的对话内容。

教学难点：把身边相似事件编成小剧本，并表演出来。重点采取恰当的语言化解矛盾。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

出示5幅图

同学们，在这一单元，我们学习了几篇童真童趣的课文，让我们共同感受到了童年的快乐。今天，让我们走进能说会写，去看看今天又发生了什么？板书课题。《编一出小剧演一演》

板书课题

二、进入文本

谈话：本次口语交际课具体的内容要求有哪些呢？请同学们到课文中找找看。

请同学读课文

学生反馈，老师适时板书

过渡：图中的几位小朋友之间发生了什么事，你看明白了吗？

播放课件。

师：刚才你看到了什么？有什么感受？

再次播放课件

先提出观察要求：仔细观察你看到的情景，可以用简单的文字或符号记录你观察的细节。

提出问题：

（1）他们会因为什么发生矛盾？当时会有什么表现？会怎么想？

（2）矛盾发生后，他们又是怎样做的？

（3）结果怎样？

交流体会：这件事，你是怎样看的？谈谈你的看法

三、生生互动，小组交流。

1、学生自由练说

2、同桌互相练说，与同桌交流所看、所想。

3、小组练说，充分练说。选出比较能够代表小组水平的一个，说的全面而充分的一个。

说话的要求:

(1)说话时要有一定的顺序

(2)说话要完整、具体，喜爱的理由要说充分；

(3)说话态度要自然、大方、得体；

听话的要求:

(1)听话时要精神集中，不插话，不打断别人的话语；

4、指导学生按照要求进行评议

通过这节课的交流，大家有什么感受？有没有特别想和大家说的话？

请同学总结本课。

四．作业：

回家之后，把你今天的交流内容与妈妈爸爸交流好吗？