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《语文乐园三》教学设计

新学网 > 语文 > 语文A版一年级下册语文 > 语文A版一年级下册 语文乐园三 > 语文A版一年级下册 语文乐园三教案

一、教学目标

1、感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。

2、积累abab式的词语。

3、进行分类指导,加强口语表达的训练。

4、培养学生自主阅读的习惯。

5、重点练习相关的基本笔画,培养学生良好的观察和书写习惯,并交流书写的感受。

6、对学生进行观察、想象和表达训练,鼓励学生敢于与他们交流。

二、教学重点

1、掌握相关的字、词、句的训练。

2、培养学生自主的阅读习惯。

3、训练学生养成良好的观察、书写习惯。

三、教学难点

注重口语表达的综合训练

四、教学准备

自制相关练习卡。

五、教学时数

2课时

六、教学过程

第一课时

(一)有趣的汉字。

(感受并巩固“熟字加笔画”的识记方法)

引导观察,发现规律,激发兴趣。

1、教师出示字卡指名带读:口、四、古、田、白、由。

2、再读六个字,你发现了什么?

后五个字都是给口字加上两笔所组成的。

3、请你也来试一试。(及时鼓励、表扬组成其他字的同学)

4、扩展训练:

(1)试着给口字加上三笔或四笔。

(2)小组学习:自己找可添加笔画的字。

例:“日”加一笔:田、申、白、旦、旧……

加两笔:百、自、早……

(3)小组汇报。

(二)词语超市。(引导学生对所学的特殊形式词语归类积累)

读中发现规律:

1、教师出示词卡,指名带读。

2、请学生再读:发现了什么?(一、三相同;二、四相同,是abab式)

3、教师范读,学生听读:听出了什么?(体会abab式词的强调作用)

4、请学生自己练习读。

小组合作学习:说一说,在生活中还用到过这样的词语吗?

丰富词语积累:请学生将自己喜欢的abab式词积累到“我的词语库”中。

(三)选词写话。(口语表达训练)

1、请学生自读词语。(读准字音)

2、指名带读。

3、教师带学生理解词语大意。(提示词语的使用范围)

4、请学生自选词语练习说话。

有兴趣的学生可选用两个或多个词语说句子。

5、指名反馈。(及时鼓励、表扬学生)

(四)阅读欣赏。(培养学生自主阅读的习惯)

1、请学生自由轻声读古读。(读准字音,不认识的字借助拼音认读)

2、教师范读,学生听读。

3、请学生再练读。(教师巡视,了解情况,进行个别辅导)

4、指名反馈。(配乐朗读)

(五)作业。

朗读古诗。

第二课时

(一)写字板。

1、请学生自读所给汉字。指名认读。

2、学习“迟”字。

(1)学生按笔顺自学“迟字”。(了解笔顺规则:先里后外)

(2)重点指导写好走之旁。(三笔写成)

(3)学生练写“迟”字。

3、小组学习:观察其余的字。

(1)重点观察,说一说哪个字比较难写。

(2)教师范写。

(3)学生练写。

(二)语文生活。

1、看图思考。

课本第51页图上的猴子、小熊和小白兔举着相机照什么呢?

2、想象训练。

小小的照片能记下美好的时刻。请同学们拿出自己准备的照片。

3、小组学习。请学生介绍自己照片的故事。

请小组推荐本组说的最好的同学进行汇报。教师指导,要求不要过高,说出给谁拍照,为什么拍照即可。

4、请同学们动笔,把这个拍照片的故事试着写一写。(根据自己的实际水平写)

(三)作业。把想象的内容写成几句话。

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