《语文园地二》教学设计

教学目标：

1、能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。比较形近字的异同。能将不同偏旁的字进行归类。在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。

2、创设情境，化理性的学习内容为感性的游戏活动，以“找一找”、“赛一赛”等方式让学生在浓浓的竞争氛围中完成各项练习，达到“温故知新”的目的，让孩子们快快乐乐学语文。

3、通过创造性的语文教学活动，让语文园地成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。

教学时间：二课时

教学准备：

1、将“z zh c ch s sh n l”等声母设计为“鸟窝”的形状，将“子、春、色、流”等生字设计为一只只可爱的小鸟。

2、写有“江、河”等字的10苹果和没写上字的5、6只苹果。

3、写有三点水旁和走之底的篮子。

第一课时

课时目标：

能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。比较形近字的异同。能将不同偏旁的字进行归类。

教学程序：

一、我会连

1、创设情境“小鸟找家”。将“z zh c ch s sh n l”等声母设计为“鸟窝”的形状，将“子、春、色、流”等生字设计为一只只可爱的小鸟。

2、谁愿意当一个乐于助人的好孩子，送迷路的小鸟回家？

那要是你不知道小鸟的“家”应该住在哪里时，你会怎么办？（查生字表一、问同桌、问老师等）

3、送小鸟回家。

二、读读比比

1、帮迷路的小鸟找到了家，接着我们来认认这些“双胞胎兄弟”吧！

2、同桌对比读读这两大组字。

3、小组交流，每组字有什么特点？在排列上有什么区别？

（第一排的字是在第一个字上加一笔形成的，第二排的字是由熟字加偏旁组成的。）

4、你还知道哪些双胞胎兄弟呢？

三、我会找

1、小朋友们能区分出这么多的双胞胎兄弟，可真了不起呀！你看，他们送给大家这么多的苹果呢！（自由读一读）

2、我们来进行一次摘果子比赛吧！分别将苹果放入这两个篮子里，出示篮子（写有三点水旁和走之底）。

3、你瞧，树上又奇迹般地变出了五六只，你能把这些还没取名的苹果取个名字放入两个篮子里吗？

（教师可举例帮助。）

第二课时

教学目标：

在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。

教学程序：

一、我会读

1、自由读。不会读的字查生字表（一），学会后再读给同桌听。

2、在不理解的词后打个问号，小组内讨论。

3、全班交流：屋门、河岸等。

二、读读说说

1、自由读通前面两句话：我家门口有一棵小树。

江上有一座大桥。

2、师生对答：什么地方？我家门口

有什么？一棵小树

3、同桌对第二句一问一答。

4、观察教室，说说教室里有什么。

5、出示一幅图，说说：屋子里有。

6、说说你自己的家里有什么。

三、读读背背

引入：小朋友们，前几天，我们学了一首赞美鹅的诗，还记得吗？背一背。

今天，我们再来学一首赞美公鸡的诗。