《世界上最美的是什么》教学设计

一、导入新课（图片导入）

老师经同学们带来一些漂亮图片，想看看吗？（想）那么世界上最美的是什么呢！今天，我们就来学习18课《世界上最美的是什么》板书课题（齐读）

二、自主学课文，整体感知

（1）用自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通课文。

（2）同桌分段读课文，相互听读，比比谁读得流利

（3）认识生字。

（4）生交流，说说课文主要内容。

（5）默读课文，感悟课文中心。

三、再读课文，读中感悟

（1）小蜜蜂、小燕子和小鹿是怎样寻找世界上最美的东西的？（生读4、5、6段）

（2）说说读懂了什么，师生互相交流。

（3）（插入课件）小鹿是怎样寻找答案的。

（4）体会想象第4、6自然段中“省略号”省略了什么。

（5）自学思考：三种小动物找到世界上最美的东西各是什么？

四、进入情境，发展语言

（1）指导朗读三种小动物的语言。

（2）生辩论：“小鹿应不应该救小刺猬”

（3）渗透主题心灵美。

五、拓展、升华学生联系实际谈心灵美的例子。

六、课本剧表演

结束语：这节课，我们不仅看到了最美的颜色，听到了最美的声音，还感受到了世界上最美的心灵，那就是一颗充满友爱的心。是啊，外在美只能取悦一时，而内在美却能经久不衰。

板书设计

18、世界上最美的是什么

小蜜蜂 图 颜色

小燕子 图 声音 爱心最美

小鹿 图 救刺猬