《银杏树》教学设计

课题 快乐读书屋 银杏树

教学目标

1.使学生在读文感知中，回答问题，学习作者的写作方法。

2.运用自主学习和师生合作探究等方法进行学习。

3.理解作者爱银杏树，爱家乡的感情。

4、认识8个生字

教学重点

体会学习作者按照四季的顺序描写银杏树的方法

教学难点

1.多层次读文，理解内容，回答问题

2.学习写作方法，体会表达感情

教学准备

预习

教学流程

一. 欣赏图片，导入新课

银杏树是古老的树种，孔子的故乡就有一棵千年古杏。今天我们就走进快乐读书屋六，认识一棵罕见的银杏树。

板书、齐读课题：《银杏树》

二.初读课文，整体感知

1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 激发兴趣，指名读。

三.多层次读文

同桌互读课文4~7段，找出体现了银杏树四季变化特点的中心句和中心词。

你从哪句话感受到它的特点？

生回答问题并进行板书：

（1）春天的银杏树特点是生机勃勃；

（2）夏天的银杏树特点是像绿绒大伞；

（3）秋天的银杏树特点是果实累累；

（4）冬天的银杏树特点是寒风中依然挺立。

教师适当范读后学生读，教师评价

四.师生共同总结文章的写作特点：

1.四季顺序，进行描写；

2.抓住特点，详略得当；

3.词语生动，语句优美

五.识字

疙、瘩、菩、萨、栖、咏、椭、核

认读后，组词，说一句话。

六.出示推荐阅读文章：

学生读，感悟

七 总结：

希望同学们能够像作者学习写作方法，把这种写法运用到自己的作文中。

.作业：

《资源评价》相关内容

八．板书设计：

银杏树

春：生机

夏：像伞 详写

秋：硕果

冬：挺立 略写