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《伴我成长的良言》教学设计

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一、教学要求

1 学会用普通话流畅地交流生活中获得的启示,选择一个角度进行表达练习。

2 学会倾听,准确理解发言者的话语和观点。

3 体会格言的魅力,培养良好的审美情感,用格言指导自己的生活、学习。

二、重点难点

1 能够准确、流畅、得体地交流格言内容,清楚地表达自己的看法。

2 感悟格言的深刻内涵。

三、教学准备:

1 收集有启示意义的句子。

2 制作良言警句的卡片。

3 相关的课件。

(一)引入新课,明确主题

1 在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得启示。请大家读一读课本上几位同学的对话。

2 请四位同学分别读一读书上的对话和要求。

3 明确本次口语交际的主题。(交流对自己有启示和有帮助的良言)教师板书课题。

(二)活动介入,说说良言

1 课件出示良言警句,老师说上半句,同学们接下半句。

读书破万卷,下笔如有神。三人行,必有我师焉。读万卷书,行万里路。一分耕耘,一分收获。

(是的,这些良言是我们生活中的一部分,它简洁、含蓄地表达着许多深刻的道理:有鼓励意志的、有宣扬传统美德的、有崇尚理想信仰的、有感悟人生超越梦想的……它带给我们许多知识,是我们生活的好朋友)

2 教师提供一些良言,要求学生连线。(课件出示如下良言警句,分上下句出示)

不怕路远,就怕志短。有志者,事竟成。

生当做人杰,死亦为鬼雄。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

有一分热,发一分光。

老骥伏杨,志在千里。

烈士暮年,壮心不已。

(三)组内交流

1 组内说说自己收集的良言,并讲述自己收集整理这些良言的故事。

2 你觉得哪条良言对你很有启发。

3 组内交流,要认真倾听,相互补允,也可以提出自己的问题。

(四)学习格言,交流格言

1 小组讨论怎样学习“良言”。

2 小组进行讨论发言,交流并质疑。

3 生生互动,直接对话。组内评选最佳良言。

(五)淮荐良言,谈自己的感受

教师出示几句格言,请学生自由朗读,评选自己最喜欢的格言,并说明评选理由。

课件出示:走自己的路,让别人去说吧!——(意大利)但丁

人生就像爬坡,要一步一步来。―丁玲奋斗就是生活,人生只有前进。

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