《识字二（2）》教学设计

教学目标：

1、引导学生掌握“口”字旁的构字特点和规律，进一步认识形声字的规律。

2、正确、熟练的认读字、词。

3、认识11个生字，会写13个生字。

教学重难点：

1、掌握构字特点和规律。

2、准确、工整地书写13个生字。

教学准备：生字卡片、多媒体课件

教学课时：2课时

第一课时

教学流程：

一、创设情景：

上节课我们学习了会意字，还想学习更多的识字方法吗？

二、识字：

1、出示书中的生字和词，学生自由读，并圈出不认识的字。

2、用自己喜欢的方法学会不认识的字。

互相讲讲自己是怎样认识这些生字的。

3、引导学生运用形声字的规律来猜、认新字，以巩固旧知。利用形旁和词，启发学生说字义。

4、出示词语让学生认读。

通过用“呻吟”“吩咐”来进一步理解词义。

如：你在什么时候还看见人“呻吟”？

谁队谁说话可以用上吩咐？

5、出示11个生字，以小组计时比赛形式进行扩词。

6、请学生说一说这些字还有什么特点？并说一说还认识那些字？

三、小结

第二课时

一、导入

字谜导入。

二、写字教学

1、出示13个要求会写的字，指名认。

引导仔细观察这些字，发现它们在字形上的相同点。

2、请学生观察这些字，说说自己认为哪些字需要老师帮忙指点怎么写，哪些字可以自己写。

3、重点指导：咧、呼、吸、喊

教师先范写，学生再练写。

余下的字让学生自己写，集体评议。

然后把不满意的字再练习写一写。

4、练习巩固：

教师出示生字学生默写。

三、小结

同学们今天有什么收获？

板书设计：吵 哑 哄 咧

呼 吸 吩 咐