《能说会写：花草树木的变化》教学设计

教学目标

1、培养学生留心观察、仔细观察的习惯。

2、训练学生把自己想说的话写清楚。

3、指导学生把观察到的景象写明白。

教学重点：学习观察花草树木的季节变化。

教学难点：把想说的话说清楚、写明白。

教学准备

教学挂图或多媒体课件。

教学流程

一、激发兴趣，导入新课

1、（挂图展示夏季的景色画面）

（1）请同学们认真观察画面，说说它是什么季节的景色，你是从那些地方看出来的？

（2）你喜欢这个季节吗？说说你的知道描写这两个季节花草树木的词语或句子。

2、（挂图展示夏季的景色画面）

（1）请同学们认真观察画面，说说它是什么季节的景色，你是从那些地方看出来的？

（2）你喜欢这个季节吗？说说你的知道描写这两个季节花草树木的词语或句子。

3、把两幅图同时出现对比看，你发现了什么？[板书课题：花草树木的变化]

二、明确要求，指导观察图画。

1、认真读书中的提示语，说说这次写话对我们提出了哪些要求？

2、引导理解：“把观察到的花草树木的样子、颜色跟夏天时的不同”

点拨：夏天秋天

样子（抓特点）

颜色（对比说）

3、再两幅挂图中树为例说说夏秋两季树木有什么变化。要求先认真细致的对比观察再抓住特点来说。

4、用同样的方法说说从夏季到秋季图片中的花草树木都发生了什么变化？根据学生回答引导：怎样才能使我们的描述更有条理呢？

点拨：有顺序的观察：由远到近、从上到下、由整体到部分

有特征的季节描述词语：

5、指导学生按一定观察顺序抓住特点，对比描述两幅图中花草树木的变化。

6、师生共同评议帮助提高。

三、联系生活，激起写话。

1、秋姑娘已经悄悄的来到了杜蒙草原，来到了红旗小学，在它的吹拂下，我们身边的花草树木也发生了变化，现在就让我们用笔把我们身边的变化写出来吧！

要求：1、语句通顺，有条理。

2、正确使用标点符号。

3、不会写的字可以用拼音代替。（鼓励查字典）

2、学生写话，教师巡视。

3、指生读作品，师生共同评议。

评议要点：用词准确，语句通顺，观察认真有序。

4、同桌互读作品，提出修改建议。

5、自行修改作品。

6、认真誊抄上交。

四、拓展延伸，激发情感

这节课我们用自己的语言，描绘出了夏秋变化的美丽画面。大自然就像一位神奇的魔术师，春季桃红柳绿、夏季绿树成荫、秋季果实累累、冬季白雪皑皑。课下，同学们可以把自己喜爱的季节用我们今天学到的（抓住特点，有序观察）介绍给家人、朋友。