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《语文乐园(二)》教学设计

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教学要求:

1、正确读准字和成语。

2、熟练读写学习的名言名句。

3、学习写留言条。

4、口语交际。(我的爱好)

5、习作。我喜欢……

教学重难点:

1 正确默写名言名句。

2 学会写留言条。

3 能写好作文。

课时安排:

5课时

第一课时

教学内容:

1 正确读准字音。

2 流利读准成语,了解它们的意思。

3 写一写,背一背。

教学重难点:

1 流利读准成语,了解它们的意思。

2 写一写,背一背。

教学过程:

一、导入学习乐园。

1 板书。

读读这些字:区 仇 单 任 解 查 燕 华 盖 应

在做人的姓氏时该怎样读?

a 自己先试着读一读。

b 读给同学们听。

c 练习读,比赛读。

二、认一认,读一读。

学海无涯尺有所短

学而不厌寸有所长

博览群书切磋琢磨

手不释卷豁然开朗

1 自由读词。

2 集体交流。

3 说说词语的意思。

4 练习词语填空。

三、读一读,写一写,背一杯。

读万卷书,行万里路。

熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

读书有三到,谓心到、眼到、口到。

1 一读顺句子。

2 二读感知句意

3 三读背诵句子。

3 四写。

四、课堂练习。

1 填写词语。

2 写句子。

第二课时

学习内容:

1 读便条,了解留言条。

2 读懂内容,学习写留言条。

教学重难点:

明确留言条的格式,学写留言条。

教学过程:

一、导入学习。

谈话:在生活中,常常遇到事情要出去,咱咱们办呢?写便条可以解决难题呢。

二、了解便条内容。

1 自己读一读一张便条。

2 说说写了什么?

3 从这件事情,你知道了什么?

{在遇到这样类似的事情时,也可以写便条。}

三、明确留言条的格式。

1 看看书中的留言条,想想应该怎么写的。

2 先写称呼,再写清事情,接着写自己的名字,最后写时间。

四、练习写留言条。

1 学生写。

2 教师辅导。

创设情景:

放学时,父母接你来晚了,这时老师在开会,父母要接你回家,请你给老师写一张留言条,该怎么写?

第三课时

学习内容:

1 探究和发现,读一读,找一找好句子。

2 口语交际:把自己的爱好说清楚。

教学重难点:

口语交际:把自己的爱好说清楚。

教学过程:

一、导入新课。

谈话:在这个单元的学习中,有个同学很喜欢好的句子,还写给大家一起读呢。

二、学习探究和发现。

1 读一读这2个句子。

(1)这种勇往直前的奋斗精神,是值得我们学习的。

(2)爷爷的话使我豁然开朗,”煮书”还真有道理哩!

2 读成语:勇往直前 豁然开朗

3 你还喜欢哪些句子呢?说给大家听听吧。

4 把你在课文中发现的有成语的句子读一读。

三、口语交际。

1 读一读文文和乐乐的谈话。

2 他们正谈着自己的爱好呢,你有什么爱好?

3 先自己和同桌说一说。谁愿意说给大家听呢?

4 指名说。大家评评,谁说的最清楚。

5 你有什么爱好?它给你带来了哪些乐趣呢?可以和你喜欢的同学交流。

四、教师小结。

第四、五课时

学习内容:作文(我喜欢……)

教学要求:

1 练习写写自己的爱好或兴趣。

2 把自己的爱好或兴趣写清楚,使别人也和你一样感到快乐。

教学重难点:

1 练习写写自己的爱好或兴趣。

2 把自己的爱好或兴趣写清楚,使别人也和你一样感到快乐。

教学过程:

一、导入作文。

谈话引入:同学们,我们一起快乐的说了自己喜欢的事情和爱好,这节课,我们练习写一写,让别人都来分享自己的快乐。看谁写的最生动,最有趣。

二、读读引文。

1 学生读,引入话题。

2 说说自己的爱好。你喜欢什么?为什么喜欢呢?

3 先自己说说吧。

4 谁愿意说给大家听?

5 还有很多同学都想说,关于这些,老师和所有的同学都想知道,把你喜欢的写下来,让大家共同分享你的快乐。

三、学生练习写。

教师巡视辅导。

四、作文交流,评改。

1 交流自己的作文。

2 大家评评好的地方。

3 自己修改作文。

综合性学习:我喜欢的名言警句

教学要求:

1 明白什么是名言警句.

2 学习收集名言警句.

教学重难点:

1 明白什么是名言警句.

2 学习收集名言警句.

教学过程:

一、导入学习。

1我们学习过很多的名言警句。

2这节课我们学习收集名言警句。

二、回忆学习过的名言警句。

1 你知道哪些名言警句呢?

2 说给大家听。

3 互相交流自己知道的名言警句。

三、准备摘抄本,开始学习抄写。

1 准备摘抄本

2 讲讲抄写的格式要求

3 开始抄写

四、谈谈你对自己抄写的句子的体会。

五、可外练习-------

(可以将自己最喜欢的名言书写下来,做成小书签。)

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