《西湖名堤》教学设计

教学目标：

1、认识本课11个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”。积累词语10个。

2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。

3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。

4、读课文，展开想象说说“假如我来到西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。

5、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

教学重点：

1、认识本课11个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”。积累词语10个。

2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。

教学难点：

1、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。

2、读课文，展开想象说说“假如我来到西湖之畔……”做到想象合情合理，表述清楚。

教学准备：电脑媒体

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1、小朋友，你们知道“上有天堂，下有苏杭”这句话吗？

2、出示：杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

3、学习生字：堤镶嵌

4、读一读这句话，你去过西湖吗？西湖怎么样？有哪些美景？

5、我们已经学习了一首有关西湖的诗，其中有一句：

“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

写的就是西湖的美景。今天我们要再去领略西湖的美丽，去看看那里的“名堤”

6、（出示课题）西湖名堤齐读。

二、整体感知课文：

1、教师范读课文，说说课文中介绍了哪两座“名堤”？（白堤和苏堤）

2、自学课文的生字。

3、交流：拆字的方法：硕苏

换部首的方法：拂眺掠锦淡

三、学习课文：

1、学习课文第二小节：

（1）男女声分别读第二小节。

（2）比赛读。

（3）你最喜欢哪一句话？为什么？

（4）出示：层层叠叠连绵起伏

（5）请你在这两小节中找出三句比喻句，并用直线划出来。说说它们分别是把什么比作什么？

（6）你能看着图试着把这些优美的语句背出来吗？

（7）学生背诵优美语句。

2、学习课文第三、四、五小节：

（1）朗读课文第三、四、五小节。

（2）思考：为什么把苏堤和白堤称为是“名堤”（因为它们的来历与我国历史上有名的诗人有关；因为两堤景色优美，世界闻名；还因为这是白居易和苏东坡为解除当地人民疾苦，兴修水利。）

（3）齐读这三小节。

四、说话练习：

开展“小导游”活动，各自介绍西湖美景，名堤传说、西湖的其他景观和传说。比一比看谁介绍得清楚、有趣。

五、作业布置。

a：1、抄写字词。2、了解有关西湖的景观和传说。

b：1、抄写字词。2、背诵有关西湖的诗句。

板书设计：

12 西湖名堤

白堤 苏堤