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《因小失大》教学设计

新学网 > 语文 > 长春版六年级下册语文 > 因小失大 > 因小失大教学设计

教学目标

1 知识与技能:学习4个生字。能联系上下文理解课后词语的意思。

2 过程与方法:初步了解课文论述的方法,学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。

3 情感态度与价值观:理解和体会课文中列举的五个事例,知道我们做事不应该因小失大。

教学重难点:

引导学生围绕中心抓住课文所阐述论点——作者亲身的经历的生活实例理解课文内容。

教学时数:二课时

教学准备

教师可以让学生查找一些关于作者的资料。布置学生预习课文,了解课文的内容,结合自己感兴趣的内容可以与别人先进行交流,把不懂的问题记下来,课上解决。

教学方法:读中感悟。

第一课时

一、导入新课

二、板书课题

三、读题解题

四、交流预习

五、指导学生朗读,了解课文内容。

第二课时

一、自读课题,质疑问难

1.读课题——读课文——读课后问题,边读边作好疑问记号。

2.引导学生初步了解课文内容,抓住重点,质疑问难。

二、梳理疑难,自主探究

1.根据学生自读后的疑问,进行梳理,主要问题有:

(1)课文中讲了一个什么故事?

(2)作者从这个故事中得到什么教训?

(3)作者认为都有哪些人为哨子付出了很高的代价?

(4)他们为什么为哨子付出这么高的代价呢?

(5)你从中得到什么启示?

3.选择自己感兴趣的问题,引导学生通过朗读、研讨,理解课文内容。

三、合作交流,读中感悟

1.引导学生朗读、理解,教师适当点拨。

(如:了解第一自然段叙述了作者小时候“为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱”,从这件事中作者感到一时得到哨子的快乐是“小”,带给我的羞辱、教训是“大”。)

2.对于学生理解不透的问题,教师要适当地进行讲解。

(如:长大成人,作者走进社会,观察人们的作为,感到遇到的很多很多的人,他们都为一个“哨子”付出了过高的代价。第一例中是“宫廷的青睐”而付出了太高的代价,第二例中是“争名夺利”付出了过高的代价,第三例中是“敛财致富”付出了过高的代价,第四例中是“寻欢作乐”付出了太高的代价,第五例中是“外表”“漂亮的装束”“讲究的住宅”“上等的家具”“精致的设备”付出了太高太高的代价,教学时,要引导学生通过朗读,辨析词语的感情色彩理解这些事例。)

3.在此基础上,通过自主学习,小组讨论交流,与生活实例相结合,发表自己的看法,相互补充。

四、拓展积累,个性展示

说:用替换词的方法,说出自己对课文的个性理解。

读:通过各种不同的朗读,读出自己对课文的个性理解。

画;画连环画,把自己的理解与情感融入画中。

演:演课本剧,把第一个故事演成课本剧,加深对中心内容的理解。

五、课后小结:

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