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《语文乐园五》教学设计

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教学内容:

本语文乐园包括“词语超市、金钥匙、咬文嚼字、自主阅读和语文生活”五部分内容。

教学目标:

1、学习词语超市,让学生通过练习,纠正平时容易读错的字,同时结合课文具体的语境,理解“写一写”的词语,并且练习造句运用词语,最后积累词语。

2、“金钥匙”引导学生按时间顺序描写事物。

3、“咬文嚼字”的词语由两个意思相近的字构成,可以让学生寻找积累更多这样的词语。

4、通过自主阅读,再次让学生感受红军战士的英雄气概,并且阅读朗诵有关革命题材的诗歌。

5、“语文生活”集思想教育和朗诵、习作于一体,培优学生多方面素质。

教学课时:

四课时

教学过程

第一课时

教学目标:学习语海拾贝和自主阅读部分。

教学重点:巩固所学词语;学习并掌握按时间顺序描写事物的写作方法;了解词语的构成规律。

教学难点:掌握“理解词语”的方法。

教具准备:课件

教学过程:

一、谈话导入,激发学习兴趣

同学们,回顾第五单元,主题是什么?你有了哪些收获?

今天我们进入“语文乐园五”的学习。

二、学习“词语超市”

1.学生自由读词语,要求读准确。

2.课件出示词语,检查学生掌握情况。(强调“倾”是第一声,磅、妄、荡、冈、粱是后鼻音。震、蔬、宅是翘舌音。颂是平舌音。)

3.全班再读词语。

4.观察要写的词语,哪里容易写错?

5.学生书写词语,教师巡视。

三、金钥匙

1.复习谈话:《延安》一课是按照什么顺序写的?回到课文中,找出相关的表示时间的词语或句子。

2.这样写有什么好处呢?

3.指名读一读金钥匙的内容。

4.小结。

四、自主阅读诗歌《过雪山草地》

1.学生自由的读一读。

2.指名检查读,集体评议。

3.集体读一读。

4.教师示范读,学生感受,再讨论:怎样才可以读出诗歌的韵律美,表达出红军战士的勇敢精神?

5.启发感悟:诗歌给我们展现了怎样的画面?

6.有条件的学校,教师可以即时播放红军过雪山草地的影片片段。

7.带着感情再次诵读诗歌。

五、课堂总结(略)

第二课时

教学目标

策划、组织开展”长征精神代代传“的主题诵读会

教具准备

收集有关长征的故事和朗诵材料。

教学过程

一、课前准备

1. 收集有关长征的资料和故事。

2. 搜集有关长征的朗诵材料。(可以是诗歌、散文、小说片段,也可以是话剧、电视剧、电影的精彩台词)

二、精选材料

1.指名反馈资料。说说红军长征的故事,或介绍有关长征的知识。

2.教师:同学们,了解了长征,说了长征上的故事,此时此刻你们的心情怎样?(学生自由地说)

3.教师小结:是呀,红军长征是世界上战争史上前所未有的壮举,这一个个故事,让我们深刻地领会了革命先辈不畏艰险、英勇献身的大无畏精神,人们为了讴歌长征精神,写下了许多的诗篇、文章,拍摄了不少的电影和电视剧》你们能说一说吗?

4.学生反馈有关长征的朗诵资料。

5.具体评议,选出适合朗诵的资料。

三、策划活动

1.教师:朗诵的材料已经有了,该怎么举办这场活动呢?请大家阅读提示第2~6点。

2.指名反馈:开展好”长征精神代代传“的主题诵读会,需要做哪些准备?

(1)朗诵形式可以活泼多样。

(2)做好分工。

(3)选好主席人,写好串场台词。

3. 教师:该怎样分工呢?现在就请大家讨论一下。

4. 反馈讨论结果,填好相关信息,做好准备。

活动主题:长征精神代代传

活动时间:_年_月_日

活动地点:班级

活动具体安排:

(1)主席人

(2)朗诵者

(3)道具准备和布景

(4)写好串场台词。

5. 红军战士的哪些品质值得你学习?

四、朗诵会

要求:用普通话,口齿清晰,感情贴切不夸张。

五、集体评议

六、课堂小结

教师小结:同学们,歌颂红军精神的诗篇和文章还有很多很多。大家课后还可以找一找,读一读。

七、布置作业

1.写写听了同学们的朗诵后的感想。

2.选用课时作业优化设计。

第三、四课时

教学目标

指导学生写好本单元的习作。

教具准备

整理上节课的发言提纲

教学过程

一、复习,明确习作内容

教师:同学们,上节课,我们开展了以”长征精神代代传“为主题的诵读会。今天,我们就来写一写这个活动的策划书或过程。

二、自读,了解策划书要领

1.教师:什么是”活动策划书“呢?(对活动的具体安排,包括活动时间、活动地点、活动内容、活动过程等方面的内容)

2.怎样写好活动策划书呢?(学生说一说,教师进行归纳总结)

(1)紧扣主题”长征精神代代传“。

(2)交代清楚时间、地点、内容、出席人员等。

(3)分工合理,发挥每个学生的个性特长。

(4)具有良好的可执行性。

3.教师出示活动策划例子,学生读一读。

4.与同学讨论策划案的内容。

三、动笔、写一写策划书

四、展示,相互评一评策划。

五、指导学生修改,最后写好活动书

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