《春雨》第二课时教学设计

一、教学目标：

1、学会本课10个生字，认识5个生字，能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。

3、了解春雨的特征、作用、教育学生珍惜春光开展种植活动，为绿化祖国做贡献。

二、教学重点：学习生字、新词，有感情朗读背诵课文。

三、教具：生字卡片、课件。

四、教学过程：

一、导入：

同学们，老师昨天布置了一个作业，让大家搜集一些资料，有关春雨的一些儿歌、古诗、歌曲，你们找到了吗？给大家说一说？

刚才咱们说的这些儿歌、古诗、歌曲都写到了春雨，你觉得春雨怎么样？

板书课题

二、自读课文

要求：借助拼音读准字音，画出生字，多读几遍读通课文。

检查生字卡片。指名读，读后评议。

三、小组合作学习。

同桌互读，互相评议，通过读，你觉得春雨有什么特点和作用，读完课文有什么感受。

出示图，说说春雨有什么特点？

出示句子，“细小如牛毛,飘飘洒洒”,根据春雨轻柔细密的特点,你觉得应该怎样读这几句话？

试读,指名读.

春雨有什么作用.

板书:点红、染绿、滋润、唤醒

你觉得春雨怎样？喜欢他吗？

出示句子，“飘在果林——唤醒青蛙”，有感情朗读。

试读，指名读。

出示图，小朋友在干什么？

为什么顶着雨去植树？

植树造林有什么用处？

出示句子，“我们顶着蒙蒙细雨，刨坑种树，把祖国大地绿化”。

有感情读出来，好吗？

试读，指名读，齐读。

学完后，你觉得春雨怎么样？

四、扩展活动。

想一想，春雨还落在哪些地方？

五、板书设计：

7 春雨

点红桃花

蒙蒙细雨 染绿柳芽 大好时光

滋润庄稼 绿化祖国

唤醒青蛙