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《口语交际6》教学设计

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一、谈话导入

我们从一出生就睁大了一双好奇的眼睛,我们在“好奇”之中不断丰富这自己的知识,不断地充实这自己的头脑。然而世界每天都发生着变化,每天都有新奇的事情,我们又如何尽情地了解这些变化呢?听报道,看电视新闻,读新闻就是一个好办法。今天我们将去接触新闻,感悟新闻。

二、明确要求

1.读口语交际提示,明确具体要求。

2.学生交流“口语交际”的具体要求:

(1)读新闻,谈自己的感受或代替李老师向两位列车长说说心里话。

(2)收集感兴趣的新闻,说给大家听,再说说自己的思考,与同学交流讨论。

三、指导

1.教师指导学生读新闻,谈自己的感受。

(1)这则新闻报道了一件什么事?用一句话概括出来。

(2)这则新闻报道中所写的事是值得人们学习的,还是让人们否定的?

(3)新闻报道中主人公的行为的值得我们学习的吗?表现了他们的什么精神品质?

(4)这则新闻报道是个别事例,你觉得作者报道的目的是什么?你有什么启示?

(5)李老师对两位列车长要说的心里话会表达什么思想内容?

2.教师出示一则新闻,谈读新闻的感受,为学生作示范。

(1)出示新闻。

(2)教师谈自己读新闻的感受。

四、学生读新闻,谈感受

1.学生自读新闻,写出自己的感受。

2.小组交流感受,推荐小组代表。

3.小组代表在全班发言,其他同学评议,教师点评。

五、学生收集新闻,与同学交流讨论

1.小组交流。

(1)学生读自己收集的新闻,说说自己的思考。

(2)其他同学评议,提出自己的见解。

(3)推荐好的新闻,小组共同讨论,交流感受。

2.全班交流。

(1)小组代表发言。

(2)全班同学评议,教师点评。

六、课堂小结

通过交流,我们对新闻报道有了更多的了解,今后,我们将不断地关注新闻,学写新闻,将新闻报道中弘扬的那些精神发扬下去,让新闻报道的作用落到实处。

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