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《意外的台词》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版四年级上册语文 > 意外的台词 > 意外的台词教学设计

教学目标:

1、自主认识生字,积累有关词语。

2、默读课文,理解课文内容。

3、继续学习朗读课文。

4、体会文章主人公真实善良的品格和对弱者的同情心。

教学过程:

一、揭示课题

1、板书课题:10、意外的台词(读课题)

2、学生质疑:

什么是“台词”?

意外的台词是什么?

为什么说是意外的台词?

二、学习课文,全面感悟。

1、提出小组自学要求:

(1)读通课文,理解词语。

(2)说说课文讲了一件什么事?

(3)解决刚才提出的简单的问题。

(4)圈出华林在演出时“神情表现”的词语,从这些词语,你明白了什么?

(5)有的人觉得华林把戏演砸了,有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的?

2、交流自学情况:

(1)指名读课文。

(2)交流词语意思:独幕剧、迟缓、懈怠、客栈、踉踉跄跄

(3)根据填空说说课文讲了一件什么事?

华林是个,新年快到了,他在班级准备的一个独幕剧里扮演,他排练时。新年到了,他在演出时说:。

(4)说说:课文里“意外的台词”是指什么?

3、圈出华林在演出时“神情表现”的词语,讨论:从这些词语,你看出什么?(华林善良,富有同情心,善待有困难的人。)

(1)交流圈出的词语。

(2)品读课文,指导读。

(3)说说看法。

4、齐读课文最后一节,讨论交流:有的人觉得华林把戏演砸了,有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的?

三、实践运用:

1、选词填空:(学生先比较这三个词的意思后再填空。)

严格 严厉 严肃

爸爸的脸突然( )起来,我们都不敢出声了。

华老师对我们的要求很( )。

“小孩子不可以说谎。“妈妈( )地批评我。

2、从下面的词语中挑选一个造句。

大吃一惊

(“大吃一惊”什么意思?谁在什么情况下会大吃一惊)

踉踉跄跄

(谁在什么时候什么场合会出现踉踉跄跄的样子?)

四、拓展延伸:

有关戏剧等知识,你可以从这些网址查看资料:老师也已经从这些网上找到了课本剧、相声等。(小组准备、交流。)

这里有个有趣的相声《猜字谜》三段,根据自己的爱好,挑一段读读。

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