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《上天的蚂蚁》第二课时教学设计

洪河小学 王愉

新学网 > 语文 > 北师大版二年级上册 > 上天的蚂蚁 > 上天的蚂蚁教学设计

教学目标:

1、认识9个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“蚂蚁”品质。

4、引导学生树立目标,勇往直前。

教学重点:正确、有感情的朗读课文,了解课文内容。

教学难点:在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,大家看看它是谁(板画蚂蚁)。大家能喊出它的名字吗?(生齐答)板书蚂蚁。大家能告诉我这两个字都有什么旁吗?你知道蚂蚁的哪些知识?

大家都说的非常好,今天老师就给你们带来了一只上天的蚂蚁(板书课题)。生齐读课题两遍。

二、读课文,学生字。

生自由读课文,要求读准字音,读通句子。师巡视阅读情况。

1、指名说这篇课文有几个自然段。

2、指名分段读课文,其他孩子做评委。(评价反馈)

小评委们说的可真好。老师非常的高兴,就连课文中的生字宝宝也想和你们交朋友呢,你们愿意吗?

3、出示生字词,请生自由读。

4、请小老师教读,集体纠错正音。

5、开火车抽读词语。

6、生齐读。

三、再读课文,理解文章内容。

1、生默读课文并思考问题:课文中出现了几个人物?(指名回答)

2、这是一棵什么树?你从文中的哪里知道的?指名说。

这棵树可真高啊!白胡子老爷爷把这个秘密告诉了谁?生大声齐说:巨人。师指导生朗读2~7自然,请生勾出巨人的所说所做,让生体会巨人想上天的强烈愿望。指名反馈。师范读。生自由读,指名展示读。生齐读。

3、这个通天树的秘密让树边的小蚂蚁也听见了,小蚂蚁又是怎么说怎么做的呢?请大家把相关的句子勾画出来。指名反馈。

4、同样是爬通天树上天,你觉得蚂蚁和巨人相比,谁更容易上天呢?生自主发表看法,有理即可。请生圈出巨人和蚂蚁的外形(抓住文中对巨人与蚂蚁外形的描写,引导理解上天对于巨人来说更容易)。

5、巨人和蚂蚁都想上天,然而最后却是蚂蚁取得了成功,这主要的原因是什么?生畅所欲言。师小结:巨人虽有目标,但没有信心,没有勇气,不去行动不去努力,最终实现不了目标。而小蚂蚁有了目标后就能充满自信的去努力,去坚持,最终将取得成功。

四、总结

孩子们,今天我们交了小蚂蚁这样一个好朋友,它教会了我们在学习中、生活中,不管遇到了怎样的难题,只要我们对自己充满了信心,坚持不懈的努力下去,我们就一定能看见那雨后的阳光。

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