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《语文快乐宫6》教学设计

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教学目标:

1.猜谜形式复习巩固本单元新词4个。

2.看图选词填空形式积累词语。

3.学习歇后语,选择背诵。

4.阅读小诗,尝试提出问题续编小诗。

5.熟记名言3句。

6.学习“旭”和“邀”等半包围结构的字的书写。

教学过程:

一、猜字谜,把谜底写在括号里。

1、出示谜语:甜酒一半——( )左手拿丸子——( )

想了一个月——( )说的在左,跪的在右——( )

2、指名读谜面

3、学生根据谜面猜字谜,谜底分别是:酣(活、泔)、执、腮、诡

二、看图选词填空

1、出示:耳腮手脚头脑

2、指名读

3、齐读,想一想:这些字都是关于什么的?

4、出示:摇( )晃( )

抓( )挠( )

指( )划( )

5、看图选字填空

6、你还能说出几个像这样的词吗?

三、照样子,把下面的歇后语用直线连一连,选你喜欢的背一背。

1、什么是歇后语?

歇后语是由两个部分组成的一句话,前一部分像谜面,后一部分像谜底,通常只说前一部分,而本意在后一部分。如:“三十六计——走为上策。”

2、自由读四句歇后语,用直线连起来。

投石下水——试试深浅。 孙悟空七十二变——神通广大。

孙悟空的金箍棒——能大能小。 猪八戒照镜子——里外不是人。

3、选你喜欢的歇后语背一背。

4、你还能说几句歇后语吗?

四、阅读小诗,完成后面的练习。

1、自由读小诗,想想这首小诗有什么特点?

2、指名读

3、齐读,板书:什么,为什么,怎么样?

4、师:你是不是也有许许多多的什么,为什么,怎么样?快把你的想法写下来,也来编一首小诗吧。

5、学生动笔写小诗

五、熟记名言

1、自由读名言,想想这三句名言都是讲什么的?

2、指名读

3、齐读

4、理解名言的意思

六、写字

1、师:“旭”、“邀”书写时,注意字的间架结构,里外两部分必须成为一个统一的整体,内外有照应。

2、学生练习书写。

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