《挑战烦恼》教学设计

教学目标：

知识与技能：

进行口语交际，提高口头表达能力。

过程与方法：

引导学生进行讨论交流，学会挑战烦恼的方法。

情感态度与价值观：

教育我们要学会挑战烦恼。

重点、难点：

重点：口语交际时做到语言通顺，条理清楚。

突破方法：让学生在小组内讨论，然后再进行交流。

难点：从口语交际中受到启发和教育。

突破方法：联系自身，大胆交流自己的想法。

教法与学法：

教法：引导法。

学法：讨论、交流相结合。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：1课时。

教学流程：

一、提出话题，讨论

每个人都会有这样那样的烦恼。这里，就有几个同学说出了他们的烦恼。

1．出示课文本段。

（1）“我的成绩一直是班上第一，……我就屈居第二了，你看烦不烦！”

（2）“昨晚爸爸妈妈又吵架了，……我该怎么办？”

（3）“我刻苦练琴……真没劲！”

2．指名读出这几位同学的烦恼。

3．讨论：

你怎样看待这几个同学的烦恼？能给他们出出主意吗？

4．每个小组选派一人进行全班交流，要求语言通顺，条理清楚，简洁明了。

小林：这位同学的成绩一直是班上第一，可自从王小雷转来后，就屈居第二了，他因此而烦恼。而我认为，强中自有强中手，这并不是一件坏事。我可以把他作为自己的竞争对手，激励自己更加勤奋努力学习。尽管还是屈居第二，可是我在进步啊！

5．评议：谁的发言有条理，讲得清楚明白？

二、生活中你是不是也有一些烦恼

1．把你的烦恼大胆的说出来。

2．让小组内的同学帮你出主意。