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《我爱家乡的__》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版五年级上册语文 > 我爱家乡的________ > 能说会写六:我爱家乡的________教学设计

课题 能说会写 我爱家乡的——

教学目标

1、养成留心观察周围事物的习惯,积累习作素材。

2、养成修改自己的习作的习惯,并能与他人交换修改。

教学重点

把热爱、喜欢的景物写生动、具体,并把自己的感情写进去。

教学难点

把自己热爱的景物写具体、生动,抒发出自己的热爱之情。

教学准备

搜集一些图片、照片。

教学流程

第一课时

一、激情导入。

家乡在每个人眼中都是最美的。水美山美……

二、畅谈家乡。

1、给学生充分的时间进行展示,其他同学要认真倾听更全面地了解家乡的景物,激发热爱家乡的思想感情。

2、教师根据学生的汇报进行分类整理,看看汇报的是哪些景物,是同类的可以归到一起。

3、对同一类景物而观察角度不同的进行对比,说明观察同一样景物时,观察的角度不同就会有不同的感受。

三、选择习作内容。

1、你选择家乡的哪一出景物呢?

2、学生思考、选择、交流。

3、揭示题目。

下面我们就以《我爱家乡的——》为题,写一篇文章,抒发出你对家乡的热爱之情。

四、明确习作要求。

1、自读书上提示。理解后反馈,明确:

(1)写清喜欢、热爱的原因。

(2)表达出自己的感情。

2、提示:在作文中,我们观察和描写景物一定要按顺序顺序,文章才会条理清楚,层次分明。

写景的顺序主要有以下几种:

(1)以时间推移为序,可以按一年四季的变化来写,也可以写某一段的景物变化。

(2)以空间方位为序,可以采用由远到近,从上到下,从左到右、从外到内等空间顺序来描写景物。

(3)移步换景为序——先看到了什么地方,看到了什么景物,后到了地方又看到了什么景物。

3、组织语言,描述家乡的景物。

4、同桌互相说一说。

5、指名说一说,教师进行引导。

第二课时

一、品读范文,学习方法。

1、抓特点,把景物写活。

欣赏片段:(1)一片片,一簇簇,迎着轻风,摇曳着修长的碧玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线上漂浮着,给乡村平添几分恬静和飘逸。

(2)最使孩子们神往的,还是萤火虫。它灵动的光,在夜空中飘来飘去,像飞动的星。这微微的灵光,恍惚中与星星交融了,是星星降落人间,还是我们到了苍穹。

2、抓住特征,指导描述。

作者能抓住景物的特征,并运用恰当地修辞手法,只要抓住景物的特点进行形象的描述。

(1)每组推选两名代表上台交流,学生互相评议。

(2)学生描述后,教师小结。

3、表达真情实感。

二、独立成文。

1、认真思考自己的作文重点写什么?怎样写才能具体生动、才能表达出你的情感?

2、动笔写。

3、自行修改。

三、修改习作,交流评价。

1、小组修改:

组内互相朗读习作,互相评一评,看看哪个地方写得好,哪个地方还需要修改。

2、集体修改:

(1)推荐若干习作进行交流。

教师引导学生欣赏好的写法,好的词语。

(2)修改作文,抄写成文。

例文:

我爱家乡雪

我的家乡在黑龙江省杜蒙县,这里每年的冬季都会下雪。我爱家乡的雪胜过春天的花、夏天的雨、秋天的落叶……

家乡的雪是美丽的、是洁白无暇的。每逢冬季的到来,雪花也就如期而至。那漫天飞舞的雪花晶莹剔透,飘飘洒洒的来到了人间,那大片大片的雪花像一只只洁白的蝴蝶在空中飞舞,像一个个银色的精灵在空中玩耍,像仙女撒下的玉叶银花……让你浮想连篇,把你带到如同仙境一般。

家乡的雪就是一位无私的装扮师。看呀!整个大地被它铺上了一件银色的、厚厚的地毯。那落了叶的大树也被它披上了一件白色的外套。各家的屋顶、光溜溜的井台、田野,凡是人间看得到的角落,都被这个无私的雪打扮起来了,此时的家乡就像被白玉包裹起来一般,显得异常美丽。

家乡的雪也是大自然赋予我们小朋友神奇的礼物。每逢下雪,我们小朋友就在这洁白的地毯上打滚、嬉戏,也可以用雪做成洁白的雪球互相打闹,还可以用雪堆成一个个雪人……此时,欢声笑语在雪的世界里回荡着。 我爱我的家乡,但我更爱家乡的雪。

第三课时

一、赏析习作。

1、选几篇好的习作赏析。

2、指名读习作。

3、欣赏好的写法、词句、片段。

二、点评。

三、不满意自己作文的学生可再修改。

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