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《明天要秋游》教学设计

新学网 > 语文 > 鄂教版一年级上册语文 > 明天要秋游 > 明天要秋游教案

教学目标:

1、学会六个生字,会认八个生字

2、正确,流利,有感情的朗读课文。

3、联系生活实际,在读中感知,体会小朋友盼望秋游的心情,激发学生对大自然的热爱,向往之情;培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。

教学重难点:

指导有感情的朗读课文,读书盼望秋游的心情。

教学过程:

第一课时

一、导入:

秋天到了,天空那么高,那么蓝,蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。秋天的景色是那么迷人,大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天,老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色,小朋友们,你们想去秋游吗?看这个小朋友和你们一样的心情,他呀,明天要去秋游拉!让我们一起来学习这篇课文……(揭示题齐读)

二、谈话:

明天要秋游了,这个小朋友他在想些什么呢?我们赶快来读读课文吧!

三、初读课文,整体感知。

1、自由读课文,借助拼音读准字音。

2、用“_____”出课后田字各里要求学会的生字,用~~划出课后需要我们会认的字,边找边读,同座互相读一读这些字。

3、检查字音指名读,开火车,齐读。

4、把生字送回到课文中,再读课文,注意把词读连贯,把课文读通顺。

5、指名读词语,注意轻声及连贯。

6、再读课文,想想你知道了什么?有些什么问题?

四、理解词句,读中感悟。

1、自读自悟,整体感知

1)读了课文后,你有什么感受?

2)生在小组里交流自己的感受,师参与、了解。

3)师范读课文,读出自己的感受与学生交流。

4)学生自由尝试读。

2、体会感悟,指导朗读

1)第一节指名读。谈话:那里的树真的有那么多种颜色吗?大家想象一下会有些什么颜色的树呢?(结合自己生活和想象说一说)引导体会“真的”,你们说了呢么多种颜色,小朋友有点不相信了,他想——“真的有那么多的颜色吗?(读词:真的)

五、学习生字

1、齐读生字

2、出示“什”,认识偏旁“单人旁”

3、观察笔顺,自己记忆字形。

4、观察“什”字在田字格中的位置,左窄右宽

5、师范写,生练写,师巡视。

6、教学“方、么”

第二课时

一、复习导入

上节课,我们知道了这个小朋友有点不相信那里的树有各种颜色!而且总是睡不着,这节课我们继续来看看,他还在想什么呢?

齐读第一节二、教学第二节

1、自由试读感悟体会:

那地方的云真的那么洁白柔软吗?洁白柔软的云会是什么样子?象什么?

2、指名结合生活经验以及想象说一说,理解“洁白柔软”体会云的美。

3、再指明读,评议引导读出睡不着轻轻的叹息和对洁白柔软的云的幻想。

三、教学第三节

1、师引导:那地方的树有多种颜色,那地方的云洁白柔软,小朋友真盼望快点天亮,快点到明天呀!大家能不能把他的这种心情读出来?

2、自由朗读第三节,指名读,引导读出急切、盼望的心情。

3、有感情的朗读全文。

四、识记字形,书写生字。

1、齐读生字

2、出示“去”

3、观察笔顺,自己记忆字形。

4、观察“去”字在田字格中的位置

5、师范写,生练写,师巡视。

6、教学“才、白”

板书设计:

明天要秋游

树多种颜色那么云洁白柔软什么时候才天亮

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